L'estructura del treball està canviant i la gestió de la pròpia carrera i del procés d'aprenentatge és un desafiament constant. Això fa necessari que els serveis d'educació i orientació s'encarreguin de promoure i desenvolupar en els ciutadans les habilitats necessàries per a dirigir el seu aprenentatge i la seva trajectòria professional al llarg de la vida.
El projecte LEADER, cofinançat a través del Programa Erasmus+ de la Unió Europea, té com a objectius definir i compartir una estructura de gestió de les competències professionals (CMS) i desenvolupar fonts de formació per als orientadors professionals. Les competències professionals són aquelles competències, atributs, actituds i coneixements que les persones necessiten per tal de gestionar les seves carreres. El seu desenvolupament és un dels objectius fonamentals de l'orientació permanent.
Com a empresa especialitzada en educació, formació i treball, D'EP Institut ha participat en l'elaboració el primer informe del projecte LEADER, “Descripció de les capacitats d'orientació”, presentat a la Conferència Internacional de Barcelona aquest mes d'abril. El document presenta una anàlisi de les dades recollides durant la primera fase del projecte i explora el concepte d'habilitats de gestió de la carrera professional des de la perspectiva dels països socis: Itàlia, Espanya, Romania, Grècia, Turquia i el Regne Unit. Les dades van ser recollides a través d'enquestes i grups focals formats per orientadors amb funcions relacionades amb la carrera professional en els països socis.
Després d'una primera reunió al Regne Unit l'any 2014 i una segona a Turquia el 2015, aquest mes d'abril el consorci ha celebrat a Barcelona la conferència “Lifelong guidance in Europe: improving Career Management Skills”, una trobada en la que s'han dut a terme una sèrie de sessions de treball amb els partners del projecte. L'objectiu principal de la conferència ha estat l'intercanvi de coneixements sobre els aspectes metodològics i pedagògics d'una nova xarxa de gestió d'habilitats professionals per a un sistema d'orientació europeu al llarg de tota la vida. Una trobada en la que professors, orientadors, educadors, tutors i formadors de tota Europa han intercanviat idees i coneixements sobre els nous models d'orientació professional i les noves eines d'orientació i formació.
Més informació: http://www.leaderproject.eu/
D'EP Institut participa en el benchmarking internacional de pràctiques de referència
JobTribu és un projecte europeu finançat a través del Programa PROGRESS 2007-2013 i orientat principalment als joves, que va ser creat amb el principal objectiu de definir en quina mesura els serveis d’orientació educativa i laboral poden beneficiar-se de les oportunitats que representen les noves tecnologies, especialment les eines Web 2.0.
Per tal de conèixer com aplicar els nous instruments adequadament, el projecte va dur a terme una investigació a nivell europeu de les millors pràctiques en l’ús de les TIC en els serveis d’orientació i es van realitzar una sèrie de proves pilot en els països participants. Uns estudis dels que se n’extreuen una sèrie d’eines i metodologies d’aplicació que han de servir per a la millora d’aquests serveis.
D'EP Institut, l’únic partner espanyol en el projecte JobTribu, participà conjuntament amb diferents organitzacions d’un total de cinc països: Itàlia, Gran Bretanya, Àustria, Romania i Espanya.
En concret, D'EP Institut s’encarregà d’analitzar l’ús de les bases de dades online com a eina per a l’auto-orientació, fent servir com a exemple el portal Educaweb i dues de les seves eines d’orientació acadèmica i professional: el Gran Recorregut i el NEPTU. S’analitzaren també les possibles utilitats de les xarxes socials dins l’àmbit dels serveis d’orientació.
Tal i com indica l’elevat nombre de visites diàries rebudes a la web d’Educaweb (entorn a les 15.000) existeix una alta demanda d’informació de qualitat pel que fa a l’oferta educativa. Els usuaris són principalment estudiants, professionals de l’educació i famílies en busca de cursos, publicacions, articles o eines.
En el context del projecte JOBTRIBU, aquestes eines van ser promocionades a Facebook i les xarxes socials i es van impartir sessions presencials en diversos centres educatius catalans dirigides a joves de 16-20 anys i estudiants de Secundària (14-16). Posteriorment, les eines van ser avaluades pels usuaris.
Mitjançant GR, els joves poden identificar a través d’un qüestionari les àrees d’aprenentatge i professions que millor encaixen en el seu perfil, una eina que requereix ser complementada amb activitats addicionals d’orientació. Pel que fa a Neptu, l’ús d’aquesta intranet d’oferta educativa i professional supervisat per un orientador compta amb una important popularitat, tot i que moltes escoles i centres educatius segueixen preferint l’antic sistema de recursos impresos.
Les xarxes socials ténen com a principals avantatges ser eines de comunicació que ens permeten arribar a noves audiències i al públic jove i estar presents allà on els nostres usuaris es comuniquen. Tanmateix, la necessitat de gestió constant i la manca de feedback són alguns inconvenients a tenir en compte.
Per a més informació: www.jobtribu.eu
Educaweb ha encarregat a D'EP Institut l’estudi de satisfacció dels centres clients, com a una de les estratègies incloses al pla de millora permanent d’aquest portal educatiu. S’ha analitzat l’ús i la satisfacció en relació als principals serveis d’Educaweb (Educalead, Educamail i Educabrand) i d’altres activitats desenvolupades per aquest portal (màrqueting educatiu, serveis d’orientació acadèmica i professional, els portals internacionals i els premis d’orientació acadèmica i professional). També s’ha demanat als centres clients que valorin la pàgina web d’Educaweb i la satisfacció general amb el conjunt de serveis que ofereix. Per últim, s’ha volgut saber la seva opinió sobre els serveis de captació d’alumnat que ofereix mercat espanyol. L’estudi de satisfacció s’ha realitzat mitjançant una metodologia multicanal, en què s’han realitzat enquestes online i telefòniques; i s’ha portat a terme durant els mesos de desembre de 2015 i gener i febrer de 2016.
L'abandonament escolar prematur (ESL - early school leavers) és una problemàtica complexa que cal afrontar, de manera coordinada, des de diverses institucions. En aquest sentit, D'EP Institut ha impulsat el projecte “Guiding Cities” o Ciutats Orientadores, aprovat en el marc del programa Erasmus+ de la Unió Europea.
El projecte liderat per D'EP Institut té com a principal objectiu promoure la col·laboració entre els diferents agents implicats en l’àmbit de l’educació i l’orientació per tal de millorar la planificació estratègica dels recursos i serveis.
“Guiding Cities” compta amb la participació d'un total de vuit organitzacions, tant de l'àmbit públic com privat, de quatre països europeus: Espanya, Itàlia, Romania i Grècia, i s’ha focalitzat en:
El proper 7 de juliol, s’organitzarà a Barcelona una jornada que comptarà amb els diferents partners a nivell internacional on es presentaran públicament tant els resultats de l'estudi com les eines i recursos desenvolupats en el marc del Guiding Cities.
Més informació: http://www.guidingcities.eu/en/
També es pot consultar el monogràfic: http://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2015/ciudades-orientadoras/
D'EP Institut és l'únic partner espanyol que participa en el projecte Improve Improve és un projecte internacional, co-finançat per la Comissió Europea dins del Programa d'Aprenentatge al llarg de la vida Grundtvig i centrat en la creació d'uns indicadors i una metodologia que serveixin per validar l'aprenentatge no formal i les competències adquirides pels orientadors en el desenvolupament de la seva feina. Amb aquesta prova pilot es pretén crear unes eines a mida i unes línies d'avaluació per als orientadors acadèmics i professionals d'aquells països en els quals una part de les seves qualificacions estan basades en l'aprenentatge no formal i, per tant, no estan formalment reconegudes. D'aquesta manera es podrà confeccionar una nova guia totalment coherent amb la ja realitzada el 2009 per l'European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP). En el projecte hi participen diferents organitzacions d'un total de sis països: Itàlia, República Txeca, Grècia, Romania, Alemanya i Espanya, implicats en la recerca i el treball en l'àmbit de l'orientació professional i acadèmica. D'EP és l'única empresa catalana i estatal que participa en aquesta iniciativa. El seu paper és coordinar la comunicació interna i la disseminació del projecte. A més, també es farà càrrec de dur a terme una prova pilot amb la metodologia de validació de competències amb orientadors, tasca en la que comptarà amb la col·laboració d'Educaweb.
D'EP Institut ha avaluat la satisfacció dels usuaris d'aquesta experiència pionera a Catalunya Els 118.739 ciutadans i ciutadanes atesos durant el primer any de funcionament de l'Oficina d'Atenció al Ciutadà (OAC) de Girona, la primera en acollir els serveis territorials de tota una demarcació, han valorat amb un 8,4 sobre 10 el servei ofert. Els aspectes més ben valorats són l'ordre i la neteja (8,9), l'amabilitat de les persones que treballen (8,8) i l'horari d'atenció al públic (8,8). Així s'extreu d'una enquesta realitzada per D'EP Institut durant el mes de maig per la Direcció General d'Atenció Ciutadana i Difusió del Departament de la Presidència de la Generalitat de Catalunya. Des de la data d'obertura de l'Oficina, el 16 de juny de 2010, fins al 16 de juny de 2011, l'OAC ha donat servei a 553 persones cada dia, amb una afluència puntual de 800 a 1.000 usuaris, i 3.076 cada setmana. El 52% dels usuaris ha demandat informació genèrica com, registre de documents, cèdules d'habitabilitat, conciliacions, entre d'altres. La resta, el 48%, ha sol·licitat ajuda per a gestions concretes de cada departament. El temps mig d'espera per fer tràmits d'atenció generalista és de 7 minuts i en l'atenció especialitzada, de 14 minuts. El 60,4% de les persones usuàries s'ha dirigit a l'OAC de Girona per dur a terme algun tràmit o consulta relacionat amb els serveis a la ciutadania. No obstant això, 2 de cada 5 persones usuàries s'ha remès a l'oficina per fer un tràmit o consulta relacionat amb l'empresa (39,6%). En aquest sentit, mentre que el 71,7% fan la gestió a títol particular, el 28,3% visita l'OAC de Girona com a professional. El 80,8% dels tràmits són resolts i el 19,2 % queden pendents de resolució, especialment pel fet d'haver d'esperar resposta o per faltar documentació . El 32,9% de les persones ateses per l'OAC de Girona ha conegut el servei a través de coneguts i familiars, el 25,9% mitjançant altres institucions i el 14,2% pel portal Gencat.cat. El 38,8% de les persones usuàries es dirigien per primera vegada a l'OAC de Girona i el 24,2% ho feien per segona vegada en els últims tres mesos. Cal destacar que gairebé 1 de cada 4 usuaris ( 23,3% ) ha anat més de tres vegades en els últims mesos. 14 juliol, 2011
La Diputació de Barcelona, conjuntament amb l’Àrea de Serveis Socials Bàsics i Dona del Consell Comarcal del Bages, està portant a terme un estudi per tal d’identificar els aspectes clau vinculats a la qualitat del Servei d’Ajuda a Domicili des de la perspectiva de les persones usuàries. En aquest context, D'EP Institut està portant a terme la definició dels eixos d’avaluació de l’experiència de les persones usuàries dels serveis d’atenció domiciliària així com la definició d’un instrument de mesura que permetrà recollir aspectes de l’atenció a l’usuari i llurs familiars. Val a dir que el projecte incorpora, a més, la realització d’una prova pilot per tal d’analitzar-ne la validesa de contingut. Més informació: http://www.diba.cat/web/benestar
Des de l'any 2001, l'Ajuntament de Barcelona anima als centres educatius de Barcelona (professorat, alumnat, serveis de monitoratge, personal no docent i famílies) a fer les Escoles + sostenibles, com a projecte d’educació, participació i implicació cívica. Una invitació que és alhora reconeixement, estímul i suport a la tasca que molts centres ja fan d’educació ambiental i una nova oportunitat de reforçar els vincles entre escola i ciutat. Els projectes Escoles + Sostenibles dels diferents centres educatius tenen en comú que es basen en: 1. un procés participatiu; 2. de revisió dels plantejaments i pràctiques educatives; 3. i de compromís en accions de millora en relació a l’ambient i la sostenibilitat. En aquest marc, l’Ajuntament de Barcelona ha considerat oportú impulsar una anàlisi per veure quina és la satisfacció dels agents implicats amb el Programa, així com també veure quin és el seu impacte. Per això, des de la Regidoria de Medi Ambient i Serveis Urbans de l’Ajuntament de Barcelona s’ha sol·licitat a D'EP Institut, empresa amb una amplia experiència en l’avaluació de plans i programes, desenvolupar un estudi per valorar l’acompliment dels objectius del Programa Barcelona Escoles + Sostenibles. Més informació: http://www.sostenibilitatbcn.cat/index.php/escoles-sostenibles
La integració de les tecnologies dins els centres educatius és cada vegada més rellevant, no només com a eines que faciliten la gestió interna i la comunicació de les escoles sinó, sobretot, per ser aplicades directament a les metodologies d’aprenentatge. El Clúster Edutech, agrupació d’empreses de tecnologia educativa, té com a missió dissenyar i implementar iniciatives per reforçar les empreses que en formin part. En aquest sentit, un dels objectius principals és difondre la importància estratègica de les TIC en el procés d’ensenyament-aprenentatge. En aquest sentit, D'EP Institut està col·laborant amb el Clúster per tal de dissenyar una eina que permeti els centres educatius realitzar un diagnòstic sobre el seu grau de desenvolupament TIC, conèixer el seu posicionament en relació altres centres i, com a complement, que la mateixa escola pugui identificar quines són les tecnologies òptimes per a maximitzar el seu potencial, tant a nivell de projecte educatiu com d’organització del centre. La metodologia aplicada en la construcció d’aquesta eina inclou la revisió de projectes internacionals, la realització d’entrevistes a directors/es i responsables TIC i TAC d’escoles, així com sessions de treball amb experts en tecnologies educatives amb l’objectiu de dissenyar i pilotar un prototip per validar-ne la idoneïtat. Enllaç Edutech Cluster: http://edutech.cat/
L'estudi té com a objectiu investigar sobre l'accés al mercat laboral i la precarietat El projecte "Impacte de l’orientació professional de joves en el desenvolupament de competències per accedir al mercat laboral i transformar-lo", presentat per D'EP Institut, Educaweb, la International Foundation for Interdisciplinary Health Promotion i dirigit per l'investigador Màrius Martínez de la Universitat Autònoma de Barcelona, ha estat seleccionat per a la convocatòria de 2012 del Programa RecerCaixa. L'estudi en el que participa D'EP s'emmarca en l'apartat de projectes sobre ocupació, que tenen com a objectiu investigar sobre l'accés al mercat laboral i la precarietat, especialment la dels joves. El Programa RecerCaixa, patrocinat per l'Obra Social La Caixa i l'Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP), té com a principals objectius l'impuls de la investigació científica excel·lent a Catalunya i la sensibilització i la implicació dels ciutadans en el procés d'investigació i els avanços científics. La convocatòria de 2012 ha reunit a més de 360 propostes de gran nivell, procedents de 67 institucions diferents, de les quins 25 han estat seleccionades i rebran finançament per dur a terme les seves investigacions. Els projectes seleccionats han estat triats tenint en compte la seva vocació transformadora, entesa amb la voluntat que els potencials beneficis arribin als ciutadans, ja sigui aportant solucions a problemes socials o bé, generant coneixement científic nou i responent a preguntes fonamentals. La resolució de la convocatòria es va fer pública el passat 22 de febrer a Barcelona, en un acte celebrat en Cosmocaixa i presidit per Antoni Castellà, secretari d'Universitats i Investigació del Departament d'Economia i Coneixement de la Generalitat de Catalunya; Jaime Lanaspa, director general de la Fundació La Caixa; Ferran Sancho, president de l'ACUP; Josep M. Vilalta, secretari executiu de l'ACUP en representació del programa RecerCaixa, i Enric Banda, director de l'Àrea de Ciència, Investigació i Medi ambient de la Fundació La Caixa.
D'EP Institut i Educaweb elaboren la “Guía práctica para estudiar en el extranjero”
En un món global, estudiar a l'estranger és una opció escollida per un nombre cada vegada més gran d'estudiants que contribueix al seu desenvolupament personal i professional. Segons dades de l'INE de l'any 2014, 462.000 estudiants d'entre 18 i 34 anys havien realitzat part dels seus estudis de formació superior fora d'Espanya.
Com a resposta a aquesta demanda i per tal d'ajudar als estudiants en la seva presa de decisions, Educaweb i D'EP Institut han elaborat la “Guía práctica para estudiar en el extranjero”, un manual que respon a les preguntes de “què estudiar, on estudiar i quins són els criteris”.
La guia recull informació completa i detallada sobre tot allò que els estudiants necessiten saber per estudiar a l'estranger i planificar la seva carrera acadèmica i professional en base a una perspectiva orientadora. Per tal d'escollir els principals centres internacionals de referència organitzats per sectors professionals s'ha dissenyat un model de priorització de l'oferta educativa basat en un sistema d' indicadors d'excel·lència, a partir dels quals s'ha elaborat una compilació pensada per ser útil i aportar valor afegit a la informació ja existent.
El llibre recopila informació de les ciutats universitàries de 29 països, 129 campus de referència global i 786 estudis universitaris, classificats en 22 sectors de coneixement. Proporciona també informació pràctica de les 10 ciutats amb més oferta formativa, on el lector pot conèixer des d'aspectes relacionats amb l'activitat universitària de la ciutat fins a qüestions de la vida quotidiana.
La “Guía práctica para estudiar en el extranjero”, publicada per l'Editorial Planeta es pot adquirir a les llibreries, amb concertació prèvia a la seu d'Educaweb i D'EP Institut a Barcelona, o bé online: http://www.casadellibro.com/libro-guia-practica-para-estudiar-en-el-extranjero/9788408141303/2524900
