En una societat globalitzada, complexa i incerta, en la que els models preestablerts estan desapareixen i les coordenades dels escenaris socials estan en procés de transformació, els itineraris formatius i les oportunitats professionals estan en procés de mutació permanent.
Aquest context fa que la ciutadania necessiti més que mai d’orientació i acompanyament en la construcció del seu projecte de vida i professional i en la gestió de la seva carrera.
Cal facilitar que tot l’alumnat aconsegueixi ser autònom en les seves decisions i disposi de les eines per assolir l’èxit des d’una perspectiva educativa i personal.
L’orientació en les transicions dins i fora del sistema educatiu i, posteriorment, en el sistema laboral, resulta cada cop més imprescindible per afrontar i superar els canvis i reptes que comporten aquestes transicions.
El model d’orientació acadèmica i professional de D’EP Institut pivota sobre el concepte integral de la construcció del projecte de vida i professional de la persona, que reconeix el caràcter emancipador i universal de l’orientació acadèmica i professional.
A D’EP Institut acompanyem les persones a prendre decisions relatives al desenvolupament del seu projecte de vida i professional i fomentem el desenvolupament de les habilitats per a la gestió de la carrera de les persones.
Entenem l’orientació com un “procés continu que permet a la ciutadania, a qualsevol edat i al llarg de la seva vida, determinar les seves capacitats, les seves competències i els seus interessos, prendre decisions en matèria d’educació, formació i ocupació i gestionar el recorregut de la seva vida personal pel que fa a l’educació i la formació, a la feina i en altres marcs on és possible adquirir o utilitzar aquestes capacitats i competències”. (UE (2008). Incloure millor l’orientació permanent en les estratègies permanents d’educació i formació permanent DOUE 2008 / C 319/02).
La nostra tasca en l’àmbit de l’orientació, a través d’activitats (xerrades, tallers, …), recursos, formacions, etc., adreçades a joves, famílies i professionals, posa l’accent en dues qüestions:
L’orientació i acompanyament en la presa de decisions i l’estímul i desenvolupament de les competències per tal que les persones, especialment els i les joves, puguin decidir, de forma autònoma, lliure de condicionants i amb convenciment i il·lusió, el seu futur.
D’EP Institut juntament amb el Consell Nacional de les Arts i la Cultura (CoNCA) ha elaborat l’estudi sobre la professionalització de l’alumnat titulat en estudis musicals superiors, l’estudi fa una aproximació a les trajectòries professionals de l’alumnat titulat en Ensenyaments Artístics Superiors de Música a Catalunya. A partir de l’experiència de titulats i titulades, professorat i professionals del sector musical, s’hi examinen els principals factors que condicionen l’accés al mercat laboral, les condicions de treball i el paper que exerceixen els centres en l’acompanyament a la professionalització. L’informe posa de manifest la rellevància de les competències transversals, la necessitat de reforçar la formació en àmbits com la gestió de carrera, els drets d’autor i els aspectes contractuals, així com el pes que tenen els contactes personals i les xarxes informals en la inserció laboral. També hi queden reflectides diverses mancances, com ara l’absència de sistemes estables d’orientació i de borses de treball, i s’hi proposen accions per fer-hi front. Podeu consultar l’informe complet aquí: https://drac.cultura.gencat.cat/handle/20.500.12368/34943#page=1
