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    • Nace KID’S Living Lab, una iniciativa pionera para anticipar los retos del bienestar infantil e impulsar nuevas soluciones.

    El KID’S Living Lab es una iniciativa impulsada conjuntamente por KID’S CLUSTER, IAAC / Fab Lab Barcelona, Descoberta y D’EP Institut, con el apoyo de ACCIÓ, cuyo objetivo es desarrollar un nuevo modelo de innovación colaborativa centrado en el bienestar infantil. KID’S Living Lab es una iniciativa impulsada conjuntamente por KID’S CLUSTER, IAAC / Fab Lab Barcelona, Descoberta y D’EP Institut, con el apoyo de ACCIÓ. Su objetivo es desarrollar un nuevo modelo de innovación colaborativa centrado en el bienestar infantil. Para ello, KID’S Living Lab adapta al contexto infantil y familiar la metodología de los weak signals o señales débiles, una aproximación que permite identificar cambios emergentes y tendencias que pueden tener un impacto significativo en el futuro. A partir de estas señales, el proyecto desarrolla herramientas y metodologías que ayudan a explorar escenarios futuros, detectar oportunidades y generar nuevas soluciones. La iniciativa aborda el bienestar infantil desde una perspectiva integral, incorporando dimensiones como la salud física y emocional, la educación, las relaciones sociales, la participación comunitaria, los entornos de vida, el juego, la cultura y el desarrollo personal. Uno de los elementos diferenciales del proyecto es la participación activa de niños, niñas y familias en los procesos de innovación. KID’S Living Lab parte de la idea de que los niños y niñas no solo deben ser los destinatarios de las soluciones, sino también agentes activos en la identificación de retos y en la construcción de posibles respuestas. El proyecto se desarrolla siguiendo el modelo de la quíntuple hélice, promoviendo la colaboración entre empresas, administraciones públicas, centros de investigación, ciudadanía y entorno para abordar retos complejos desde una mirada compartida. A través del desarrollo y la validación de nuevas metodologías, herramientas participativas y pruebas piloto en entornos reales, KID’S Living Lab quiere contribuir a posicionar Cataluña como un referente en innovación aplicada al bienestar infantil y en la generación de soluciones con impacto social.

    Mapa de impactos de la Fundación COTEC

    D’EP Institut ha elaborado el mapa de impactos de la Fundación COTEC mediante un proceso participativo que ha incluido entrevistas y sesiones de trabajo con los diferentes equipos y departamentos de la entidad. A partir del análisis de la documentación estratégica de la Fundación y del trabajo desarrollado durante las sesiones participativas, se ha diseñado un mapa de agentes e impactos que permite identificar las principales áreas de influencia y las relaciones generadas por la actividad de la organización.
    La profesionalización del alumnado titulado en estudios musicales superiores

    D’EP Institut, junto con el Consell Nacional de les Arts i la Cultura (CoNCA), ha elaborado un estudio sobre la profesionalización del alumnado titulado en estudios musicales superiores. El estudio realiza una aproximación a las trayectorias profesionales del alumnado titulado en Enseñanzas Artísticas Superiores de Música en Cataluña. A partir de la experiencia de titulados y tituladas, profesorado y profesionales del sector musical, se examinan los principales factores que condicionan el acceso al mercado laboral, las condiciones de trabajo y el papel que desempeñan los centros en el acompañamiento a la profesionalización. El informe pone de manifiesto la relevancia de las competencias transversales, la necesidad de reforzar la formación en ámbitos como la gestión de carrera, los derechos de autor y los aspectos contractuales, así como el peso que tienen los contactos personales y las redes informales en la inserción laboral. También se reflejan diversas carencias, como la ausencia de sistemas estables de orientación y de bolsas de trabajo, y se proponen acciones para hacerles frente. Puede consultarse el informe completo aquí: https://drac.cultura.gencat.cat/handle/20.500.12368/34943#page=1
    Encuesta de percepción ambiental de la ciudadanía

    D’EP Institut ha colaborado con el Centro Tecnológico BETA de la Universitat de Vic en un estudio centrado en la percepción ambiental de los entornos fluviales del Torrent de l’Esperança, el Torrent de Sant Jaume y el río Mèder, a su paso por los municipios de Vic y Gurb. El estudio se desarrolla en el marco del proyecto europeo LocAll4Flood, orientado a mejorar la gestión y la respuesta ante inundaciones repentinas en las cuencas mediterráneas. Mediante trabajo de campo in situ, se ha recogido la opinión de personas residentes y trabajadoras de la zona sobre el estado de los ecosistemas fluviales y la percepción del riesgo de inundación. Los resultados obtenidos contribuyen a identificar conocimientos, actitudes y niveles de confianza hacia las medidas institucionales, y han servido de base para diseñar acciones formativas y materiales educativos que promuevan la resiliencia comunitaria frente a los efectos del cambio climático. Más información: https://betatechcenter.com/es/proyectos/locall4flood/
    Impacto económico del deporte en el Pirineo

    D’EP Institut ha realizado un estudio pionero por encargo de la Fundació Catalana per a l’Esport. El proyecto representa la primera aproximación específica e integrada sobre el impacto económico del deporte en el conjunto del territorio pirenaico catalán, donde hasta ahora faltaba una visión global y armonizada. El estudio ha permitido identificar y analizar los principales agentes e impactos del sector, estimando la actividad económica vinculada a la práctica deportiva tanto de residentes como de visitantes. A partir de fuentes secundarias, trabajo de campo cualitativo y la construcción de un modelo de cálculo ad hoc, se han establecido las bases para futuros análisis y se ha generado conocimiento útil para orientar políticas públicas en el ámbito del deporte, el turismo y el desarrollo territorial del Pirineo.
    Evaluación de las viviendas con servicios para personas mayores

    Con el objetivo de mejorar el conocimiento sobre el impacto de la vivienda en la salud de la población mayor, D’EP Institut ha colaborado con la Agència de Salut Pública de Barcelona (ASPB) en la evaluación de las viviendas con servicios destinadas a personas de 65 años o más, mediante la realización de trabajos de campo. Estos alojamientos, adaptados y con servicios de apoyo, buscan favorecer la autonomía, la seguridad y el bienestar de sus residentes. El proyecto, desarrollado en dos trabajos de campo, se ha basado en el seguimiento de las mismas personas a lo largo del tiempo. Este enfoque ha permitido conocer mejor la experiencia residencial en este tipo de vivienda y evaluar sus posibles efectos sobre la calidad de vida y el estado de salud en comparación con otras situaciones residenciales. El trabajo contribuye así a generar evidencia para orientar las políticas públicas de vivienda y salud en la ciudad de Barcelona.
    Estudio exploratorio sobre el abandono de los estudios en los CFGM

    D’EP Institut ha llevado a cabo un estudio piloto para la Fundación Bertelsmann sobre el Abandono Escolar Prematuro (AEP) en los Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) en Cataluña. Su objetivo principal es implicar a los jóvenes en el diseño de medidas y políticas públicas para combatir el AEP. Objetivos específicos: - Explorar los principales factores de riesgo y de protección relacionados con el abandono. - Identificar las medidas que podrían implementarse para reducir el AEP desde la perspectiva de los y las jóvenes. Metodología: a) Revisión documental. b) Encuesta en línea al alumnado que cursa CFGM. c) Sesión participativa presencial con un grupo de estudiantes de un ciclo formativo, empleando una metodología mixta (debate y encuesta in situ a través de Mentimeter). El estudio identifica los motivos académicos y del entorno educativo, así como los vinculados a la situación personal, laboral o económica que aumentan el riesgo de abandono, además de los factores protectores y cinco propuestas para combatir el AEP.

    Estudio sobre el estado del abandono escolar en Viladecans

    El Ayuntamiento de Viladecans ha incluido entre los ejes estratégicos del municipio la Misión Abandono Escolar 0. En este marco, ha encargado a D’EP Institut un estudio para conocer la situación actual del abandono escolar en Viladecans. Principales objetivos: - Identificar el perfil del alumnado en riesgo de abandono escolar, a partir de datos sociodemográficos, académicos y personales. - Analizar los factores que contribuyen al abandono, diferenciando los asociados al alumnado, las familias, los centros educativos y el contexto social. - Examinar las transiciones educativas y los momentos críticos en los que se produce el abandono. - Evaluar los recursos y políticas existentes en Viladecans para combatir el abandono escolar. - Proponer líneas estratégicas de actuación, basadas en buenas prácticas y modelos de intervención efectivos. Metodología: a) Revisión documental. b) Entrevistas a agentes clave. c) Formulario a los equipos directivos de los centros educativos. d) Entrevistas a jóvenes y familias con alguna experiencia de abandono de los estudios. e) Encuestas en línea a alumnado y familias de 4º de ESO. En total, la evaluación contó con 461 participantes y se definieron 5 líneas estratégicas de acción.
    Estudio cualitativo sobre la percepción y valoración de la lengua catalana

    El Departamento de Política Lingüística ha encargado a D’EP Institut un estudio sobre la percepción y valoración de la lengua catalana. El estudio se ha desarrollado a partir de 8 grupos de discusión con personas de diferentes grupos de edad: 3 con personas extranjeras, 1 con personas procedentes del resto del Estado español, 4 con personas nacidas en Cataluña, tanto castellanohablantes como catalanohablantes. En total participaron 59 personas y se combinó la modalidad presencial y online. Los principales aspectos evaluados fueron: actitud hacia el conocimiento o aprendizaje del catalán, percepciones y asociaciones en torno a la lengua catalana, vínculo emocional con el catalán y percepción de su utilidad y valor práctico.

    Estudio de satisfacción del cliente de ATL (2024)

    El Ens d’Abastament Ter-Llobregat (ATL) ha contado con D’EP Institut para llevar a cabo el estudio de satisfacción de sus clientes. Los principales objetivos del estudio fueron: - Conocer la satisfacción con el suministro, la calidad del agua y la atención y comunicación, así como la satisfacción global con el servicio. - Valorar el conocimiento y la imagen de ATL en términos de innovación, prestigio y compromiso ambiental. - Dar cumplimiento a la norma UNE EN ISO 9001:2015 (punto 9.1.2). El estudio ha permitido profundizar en las percepciones de los clientes de ATL, evaluar el grado de conocimiento que tienen e identificar aspectos a tener en cuenta en la relación cliente-proveedor.

    Estudio sobre el impacto físico y emocional del Síndrome Genitourinario de la Menopausia (SGM)

    Gedeon Richter, compañía especializada en la salud de la mujer en todas las etapas de la vida, ha impulsado la realización de un estudio sobre uno de los síndromes más frecuentes durante la menopausia, pero también uno de los menos diagnosticados y tratados: el síndrome genitourinario de la menopausia (SGM). El objetivo general del estudio ha sido analizar el conocimiento y la percepción del impacto físico y emocional del SGM en mujeres residentes en España de entre 45 y 69 años. D’EP Institut ha colaborado en el diseño del cuestionario, la realización de la encuesta, el análisis cuantitativo y la elaboración del informe de resultados. El informe de resultados incluye información sobre el conocimiento del SGM, la prevalencia de sus síntomas, el impacto en la calidad de vida, la consulta a profesionales, así como el conocimiento de los tratamientos y los factores que condicionan o facilitan su uso. También incorpora conclusiones y recomendaciones. Estudio impacto fisico y emocional menopausia

    Evaluación de ayudas a la mejora de las infraestructuras en equipamientos escénicos y musicales y de artes visuales

    D’EP Institut ha llevado a cabo la evaluación de la ayuda a la mejora de las infraestructuras en equipamientos escénicos y musicales y de artes visuales de la convocatoria 2022-23. El estudio ha dado respuesta a las siguientes preguntas:

    • ¿Cuáles son las necesidades de los equipamientos en materia de accesibilidad? (evaluación de necesidades)
    • ¿La ayuda (dotación, requisitos, actuaciones subvencionables...) se ajusta a las necesidades identificadas? (evaluación del diseño)
    • ¿Qué entidades se han beneficiado de la ayuda? ¿Qué cobertura ha tenido y qué mejoras se han logrado? (evaluación de la implementación)
    La metodología utilizada ha combinado técnicas cuantitativas y cualitativas, concretamente la explotación de datos estadísticos oficiales, un grupo de discusión con referentes en accesibilidad, entrevistas y una encuesta dirigida a entidades solicitantes de la ayuda. Para más información:     https://drac.cultura.gencat.cat/handle/20.500.12368/33738#page=1

    Estudio cualitativo sobre jóvenes, democracia y participación

    El Institut de Ciències Polítiques i Socials (ICPS), comprometido desde 1988 con la investigación y la transferencia de conocimiento sobre la realidad política y social de Cataluña, ha liderado un estudio cualitativo para profundizar en las razones por las que los y las jóvenes se sienten alejados de los valores propios del sistema democrático, tal y como muestran diferentes estudios como el del Open Society Foundations (2023). Con la colaboración de D'EP Institut, en el estudio cualitativo han participado un total de 99 alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) de 6 centros educativos de la ciudad de Barcelona. El alumnado ha participado en 6 sesiones participativas (una sesión por centro) diseñadas para combinar el debate y la encuesta interactiva a través de Mentimeter y abordar temas como:

    • La visión sobre la política
    • La percepción sobre la democracia
    • La actitud hacia la participación política
    • La opinión sobre las instituciones
    El estudio ha permitido profundizar en las percepciones de los y las jóvenes sobre diferentes aspectos y valores que conforman el sistema democrático, así como identificar las posibles causas.
    VRGreen Adventure empodera a los niños para un futuro sostenible

    VRGreen Adventure es una iniciativa innovadora que responde a la creciente necesidad de incentivar actitudes proambientales en el alumnado desde una edad temprana. Este proyecto, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, se ha liderado desde D'EP Institut y ha creado distintos materiales educativos para que los alumnos y alumnas se conviertan en agentes de cambio verde. En el marco del proyecto se ha creado:

    • un Programa de Aprendizaje Interactivo que incluye vídeos de 360º sobre las 7 temáticas medioambientales del proyecto,
    • un juego de realidad aumentada, y
    • una guía digital de orientación verde que incluye la presentación en vídeos 360º de 18 perfiles profesionales verdes que se visualizan mejor con gafas de Realidad Virtual.
    La aventura, resumido en este vídeo, duró oficialmente 2 años, finalizando a finales de agosto 2024, pero D'EP Institut y sus socios siguen con el uso de los innovadores recursos generados. El proyecto cuenta con los siguientes socios europeos - 7 organizaciones de 4 países diferentes:
    • D'EP Institut– España (socio coordinador)
    • PROGRESSUS Research & Counselling IKE – Grecia
    • THEMISTOKLIS - Grecia
    • SCP – Chipre
    • PASCAL English School Lemeses - Chipre
    • Unión de Parroquias Gondomar (S. Cosme), Valbom y Jovim – Portugal
    • Y en nuestro contexto, Escola GEM – España
    Más información y recursos en la web del proyecto.

    GreenGame, proyecto europeo para la sostenibilidad

    GreenGame es un proyecto que pretende desarrollar a comportamiento favorable al medio ambiente mediante intervenciones de conciencia y atención llena. Este proyecto se desarrolla una serie de materiales por los profesorado y alumnado de entre 10 y 14 años. 1. Un programa psicoeducatiu 2. Un juego en línea 3. Un manual de GreenGame para niños y niñas y un manual de apoyo de GreenGame para profesores/educadores. Todos los materiales desarrollados en el marco del GreenGame centran en 7 áreas temáticas: 1. Escoger y consumir productos ecológicos 2. Conservación del agua 3. Ahorro de electricidad 4. Utilizar medios de transporte sostenibles o ecológicos (público, transporte, bicicleta, andando) 5. Reutilización 6. Reciclaje 7. Eliminar correctamente los residuos no reciclables El proyecto cuenta con los siguientes socios europeos – 6 organizaciones de 5 países diferentes:

    • Creative Ideas - Letonia (socio coordinador)
    • IBTR - institouto erefnas kai therapias tis simperiforas – Grecia
    • Gimnasio Arsakeio de Patras – Grecia
    • Akademia Humanistyczno Ekonomiczna w Lodzi – Polonia
    • Unión de Parroquias Gondomar (S. Cosme), Valbom y Jovim – Portugal
    • Y en nuestro contexto - DEP INSTITUT– España
    Del 18 al 19 de octubre de 2022 se celebró la 1.º reunión transnacional del proyecto europeo Erasmus+ - GreenGame: desarrollo de comportamiento favorable al medio ambiente por niños en edad escolar en Atenas (Grecia). En esta primera reunión se analizó los adelantos realizados en las actividades del proyecto y el desarrollo de los materiales.

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