Hasta hace poco tiempo, se dedicaba una atención limitada a la Comunicación de la marca educativa. Esencialmente, las acciones se centraban en una mínima comunicación durante el período de preinscripciones, la programación de jornadas de puertas abiertas y la atención a las familias. Pero la realidad cambia, y actualmente, los equipos directivos de los centros educativos deben hacer frente a una oferta amplia y cada vez más competitiva ya una demanda, la de las familias, cada vez más exigente y conocedora de lo que quiere y de lo que espera un centro educativo.
La Comunicación y el Marketing Educativo engloba el conjunto de actividades relacionadas con la gestión de la imagen del centro educativo: desde los procesos y acciones de difusión de las actividades y de la oferta educativa, hasta el análisis del entorno educativo , pasando por el diseño de las Jornadas de Puertas Abiertas, o la mejora de los procesos de admisión o el mantenimiento del vínculo con el antiguo alumnado.
Actualmente, la Comunicación y el Marketing Educativo han pasado a ocupar un puesto prioritario en la gestión y dirección de los centros educativos. Comunicar más y mejor el proyecto educativo del centro ya no es una opción. Es una necesidad.
D’EP Institut propone la realización de un informe estratégico de marketing educativo y comunicación del centro educativo, que permita disponer de un diagnóstico detallado de los diferentes procesos de comunicación interna y externa del centro educativo, diseñar una arquitectura informativa y de comunicación que afiance y mejore la satisfacción de las familias del centro, contribuyendo a su fidelización, facilitar al equipo directivo y al claustro del centro, las herramientas y conocimientos que faciliten la gestión autónoma en el ámbito de la comunicación interna y externa y aportar una perspectiva de mercado, que facilite una gestión estratégica del centro.
Además, D’EP Institut dispone de una amplia experiencia en el acompañamiento a centros e instituciones educativas en la mejora de la comunicación de sus proyectos educativos a través deldiseño e implementación de campañas de comunicación y formación en los equipos internos..
VRGreen Adventure es una iniciativa innovadora que responde a la creciente necesidad de incentivar actitudes proambientales en el alumnado desde una edad temprana. Este proyecto, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea, se ha liderado desde D'EP Institut y ha creado distintos materiales educativos para que los alumnos y alumnas se conviertan en agentes de cambio verde. En el marco del proyecto se ha creado:
Cultura Universalis pretende desarrollar y poner a prueba una serie de talleres de actividades creativas basadas en la cultura y un juego interactivo online para mejorar la competencia intercultural y la actitud prosocial a través del arte en niños de 7 a 14 años, el carácter y potencial de los que todavía están en desarrollo, por lo que su receptividad a distintos estímulos es más amplia. Todos los materiales se organizan a través de 7 temáticas:
Punto de Referencia es una asociación que acompaña a jóvenes tutelados y ex tutelados y/o en riesgo de exclusión en su proceso de emancipación. Durante el 2022 y el 2023, D’EP Institut ha brindado apoyo a la asociación en la evaluación de proyectos relacionados con:
La Fundación Caja Navarra aporta anualmente un fondo destinado a las crisis humanitarias olvidadas. D’EP Institut brindó apoyo en la gestión de la convocatoria de 2023 en la que se presentaron 8 entidades y se beneficiaron tres: Manos Unidas, UNICEF y ACNUR. Concretamente, D’EP se encargó de preparar los materiales para el jurado, sistematizando los criterios de evaluación, recoger sus aportaciones y ofrecer los resultados de su valoración.
D’EP Institut ha dinamizado las sesiones impulsadas por el Consejo Asesor para el Desarrollo Sostenible (CADS) para identificar los 10 retos para el Desarrollo Sostenible (edición 2022 - publicada en 2023) que han contado con la participación de la Alianza Cataluña 2030. La tarea desarrollada por D’EP Institut ha sido la preparación de los contenidos y materiales para las sesiones, la dinamización de estas y el análisis y presentación de las conclusiones. Previamente a la primera sesión se llevó a cabo una consulta en línea a miembros de la Alianza para centrar el debate. En total se han realizado 4 sesiones de una duración aproximada de 4 horas cada una. Pueden consultar el informe en: https://cads.gencat.cat/web/.content/Documents/Informes/2023/10-REPTES-15_09_23-ACCESSIBLE.pdf
