GreenGame, proyecto europeo para la sostenibilidad

GreenGame es un proyecto que pretende desarrollar a comportamiento favorable al medio ambiente mediante intervenciones de conciencia y atención llena. Este proyecto se desarrolla una serie de materiales por los profesorado y alumnado de entre 10 y 14 años. 1. Un programa psicoeducatiu 2. Un juego en línea 3. Un manual de GreenGame para niños y niñas y un manual de apoyo de GreenGame para profesores/educadores. Todos los materiales desarrollados en el marco del GreenGame centran en 7 áreas temáticas: 1. Escoger y consumir productos ecológicos 2. Conservación del agua 3. Ahorro de electricidad 4. Utilizar medios de transporte sostenibles o ecológicos (público, transporte, bicicleta, andando) 5. Reutilización 6. Reciclaje 7. Eliminar correctamente los residuos no reciclables El proyecto cuenta con los siguientes socios europeos – 6 organizaciones de 5 países diferentes:

• Creative Ideas - Letonia (socio coordinador)
• IBTR - institouto erefnas kai therapias tis simperiforas – Grecia
• Gimnasio Arsakeio de Patras – Grecia
• Akademia Humanistyczno Ekonomiczna w Lodzi – Polonia
• Unión de Parroquias Gondomar (S. Cosme), Valbom y Jovim – Portugal
• Y en nuestro contexto - DEP INSTITUT– España

Apoyo en la definición del modelo de evaluación y el plan de análisis del programa Passaport Edunauta

D’EP Institut ha colaborado con Educació 360 en la definición del modelo de evaluación del Passaport Edunauta a partir de elaborar:

• La matriz de evaluación (definición de los ejes de evaluación, dimensiones, indicadores, forma de cálculo, fuente de información, instrumento y temporalidad).
• Los instrumentos de recogida de información (guiones de entrevista, cuestionarios, fichas...).
• Toolkit o guía breve para facilitar la comprensión y participación de los diferentes agentes implicados en la evaluación.

Evaluación de servicios y programas de Barcelona Activa – Servicio Jóvenes

D’EP Institut ha evaluado el Servicio de Ocupación Joven (SOJ) de Barcelona Activa (2022). El estudio se ha centrado en la evaluación del diseño y de la implementación teniendo en cuenta aspectos como: el conocimiento y canales de acceso, el grado de cobertura, el tipo de uso (puntual o continuado), la valoración del servicio y las necesidades de orientación laboral. La metodología ha combinado técnicas cuantitativas y cualitativas. El registro de participantes ha permitido dimensionar la cobertura y establecer el perfil y características de la participación. Adicionalmente se han llevado a cabo dos grupos de discusión con jóvenes y uno con profesionales de equipamientos dirigidos a jóvenes y una encuesta a jóvenes que han utilizado el SOJ.

Evaluación de servicios y programas de Barcelona Activa – Barcelona Trabajo

DE’P Institut ha evaluado el Programa de actividades de Barcelona Trabajo de Barcelona Activa según la información del período 2017-2022. El estudio ha tenido como principales objetivos identificar necesidades, evaluar el diseño, la implementación, así como la comunicación y difusión, y los resultados. La metodología del estudio ha combinado técnicas cuantitativas y cualitativas. Se han analizado las bases de datos que recopilan información sobre las actividades y las personas participantes, así como las respuestas a las encuestas de satisfacción. La recopilación de información cualitativa ha incluido 12 entrevistas a personas usuarias y 3 grupos de discusión para cubrir 3 perfiles: personal técnico y prescriptores/as, personal formador y personas usuarias.

Estudio de satisfacción de las familias 2021-2022 ICCIC

DE’P Institut ha llevado a cabo la quinta edición del estudio de satisfacción de las familias de las Escuelas Thau Barcelona, Thau Sant Cugat y Bachilleratos de la Institución Cultural del CIC (ICCIC). Los principales objetivos del estudio son:

1. Describir el perfil de las familias y el alumnado.
2. Identificar el grado de conocimiento, relación e implicación con el ideario.
3. Evaluar su satisfacción y necesidades.
4. Conocer sus expectativas.
5. Identificar los puntos fuertes y débiles de la Institución, oportunidades y amenazas.

Evaluación de Necesidades y Cobertura y Diagnóstico de Actividades de Ocio Educativo en Cataluña

D’EP Institut está llevando a cabo el estudio "Evaluación de necesidades, cobertura y diagnóstico de actividades de ocio educativo" por encargo de la Agencia Catalana de la Joventut. Este informe constituye un primer acercamiento al diagnóstico del ocio educativo considerando una perspectiva multi-informante que incluye la percepción de los niños y las familias, pero también de los líderes y responsables de las entidades, así como la incorporación de datos administrativos. Los principales objetivos del estudio son realizar un diagnóstico del ocio educativo, describir la cobertura de la oferta y realizar un análisis de los beneficios y percepciones en torno a ello. Para abordar estos objetivos, D’EP Institut ha llevado a cabo una sesión de trabajo con expertos, grupos de discusión y encuestas dirigidas a los diferentes actores involucrados: niños y sus familias, líderes y responsables de entidades.  

Estudio sobre el impacto de la orientación en la FP

La Subdirección General de Orientación y Aprendizaje a lo Largo de la Vida (SGOALV) ha contado con la participación de D’EP Institut para llevar a cabo un estudio sobre el impacto de las actuaciones que se están realizando en el ámbito de la orientación profesional (OP) en la Formación Profesional (FP). El estudio se ha centrado en conocer los beneficios que tiene la orientación des del punto de vista de equipos directivos, orientadores/as, docentes y alumnado; así como comprobar si cumple los requisitos de accesibilidad, individualización y calidad planteados por la Unión Europea.