Suport en la definició del model d’avaluació i del pla d’anàlisi del programa Passaport Edunauta

D’EP Institut ha donat suport a Educació 360 en definir el model d’avaluació del Passaport Edunauta a partir d’elaborar:

• La matriu d’avaluació (definició dels eixos d’avaluació, dimensions, indicadors, forma de càlcul, font d’informació, instrument i temporalitat).
• Los instruments de recollida d’informació (guions d’entrevista, qüestionaris, fitxes...).
• Toolkit o guia breu per facilitar la comprensió i participació dels diferents agents implicats en l’avaluació.

Avaluació de serveis i programes de Barcelona Activa – Servei Joves

D’EP Institut ha avaluat el Servei d’Ocupació Jove (SOJ) de Barcelona Activa (2022). L’estudi s’ha centrat en l’avaluació del disseny i de la implementació tenint en compte aspectes com: el coneixement i canals d’accés, el grau de cobertura, el tipus d’ús (puntual o continuat), la valoració del serveis i les necessitats d’orientació laboral. La metodologia ha combinat tècniques quantitatives i qualitatives. El registre de participants ha permès dimensionar la cobertura i establir el perfil i característiques de la participació. Addicionalment s’han portat a terme dos grups de discussió amb joves i un amb professionals d’equipaments adreçats a joves i una enquesta a joves que han utilitzat el SOJ.

Avaluació de serveis i programes de Barcelona Activa – Barcelona Treball

D’EP Institut ha avaluat el Programa d’activitats de Barcelona Treball de Barcelona Activa segons la informació del període 2017-2022. L’estudi ha tingut com a principals objectius identificar necessitats, avaluar el disseny, la implementació, així com la comunicació i difusió, i els resultats. La metodologia de l’estudi ha combinat tècniques quantitatives i qualitatives. S’han analitzat les bases de dades que recullen informació sobre les activitats i les persones participants i també les respostes a les enquestes de satisfacció. La recollida d’informació qualitativa ha inclòs 12 entrevistes a persones usuàries i 3 grups de discussió per cobrir 3 perfils: personal tècnic i prescriptors/es, personal formador i persones usuàries.

Estudi de la satisfacció de les famílies 2021-2022 ICCIC

D’EP Institut ha portat a terme la cinquena edició de l’estudi de satisfacció de les famílies de les Escoles Thau Barcelona, Thau Sant Cugat i Batxillerats de la Institució Cultural del CIC (ICCIC). Els principals objectius de l’estudi són:

1. Descriure el perfil de les famílies i l’alumnat.
2. Identificar el grau de coneixement, relació i implicació amb l’ideari.
3. Avaluar la seva satisfacció i necessitats.
4. Conèixer les seves expectatives.
5. Identificar els punts forts i febles de la Institució, oportunitats i amenaces.

Avaluació de necessitats i cobertura i diagnosi de les activitats de lleure educatiu a Catalunya

D’EP Institut està portant a terme l’estudi “Avaluació de necessitats, cobertura i diagnosi de les activitats de lleure educatiu” per encàrrec de l’Agència Catalana de la Joventut. Aquest informe constitueix una primera aproximació a la diagnosi del lleure educatiu tenint en compte una perspectiva multi-informant que inclou la percepció dels propis infants i les famílies, però també dels dirigents i els responsables de les entitats així com la incorporació de dades administratives. Els principals objectius de l’estudi son realitzar una diagnosi del lleure educatiu, que descrigui la cobertura de l’oferta i una anàlisi dels beneficis i percepcions entorn aquest. Per donar resposta a aquests objectius D’EP Institut ha dut a terme una sessió de treball amb experts, grups de discussió i enquestes dirigides als diferents actors implicats: els infants i les seves famílies, dirigents i responsables d’entitats.  

Estudi sobre l’impacte de l’orientació en la FP

La Subdirección General de Orientación y Aprendizaje a lo Largo de la Vida (SGOALV) ha comptat amb D'EP Institut per dur a terme un estudi sobre l'impacte de les actuacions que s'estan realitzant a l'àmbit de l'orientació professional (OP) a la Formació Professional (FP). L’estudi s’ha centrat a conèixer els beneficis que té l’orientació des del punt de vista d’equips directius, orientadors/es, docents i alumnat; així com comprovar si compleix els requisits d’accessibilitat, individualització i qualitat plantejats per la Unió Europea.

Elaboració de dos estudis específics sobre la situació socioeconòmica a la comarca del Bages

D'EP Institut ha elaborat per encàrrec del Consell Comarcal del Bages, dos estudis específics sobre la situació socioeconòmica a la comarca del Bages. Un primer estudi, la diagnosi sobre la situació del sector del treball de la llar i la cura al Bages, ha tingut com a objectius: definir la cadena de valor d'aquest sector de treball per avaluar la cobertura de la demanda de les famílies, analitzar el sector de treball de la llar i la cura a la comarca, analitzar les propostes i demandes sobre l'ocupació de les persones que s'hi dediquen, i definir propostes d'actuació per part de l'administració pública. Un segon estudi sobre les Necessitats formatives i possibilitats d'inserció laboral de les persones de 45 o més anys de la comarca del Bages ha permès analitzar el perfil i les necessitats formatives de les persones demandants d'ocupació a la comarca, així com identificar propostes d’actuació per a la inserció laboral a empreses del Bages.  

Avaluació de l’impacte d’estratègies de protecció infantil i us de Kanjo (EDUCO)

D’EP Institut ha col·laborat amb la Fundació Educo en l’avaluació sobre els beneficis i impacte de la implementació d’estratègies de protecció a la infància i ús de l’eina Kanjo en centres educatius. Per tal d’elaborar aquest estudi, en el que han participat diferents centres educatius a nivell nacional, s’han elaborat tres instruments adhoc per a la recollida d’informació, concretament un formulari per a la caracterització dels centres educatius, un qüestionari d’autoavaluació sobre la implementació de polítiques de protecció i bon tracte (PPBT), així com un formulari per quantificar els casos de patiment emocional detectats i d’altres indicadors.

Mobilitat com a font de Creixement, Autonomia i Empleabilitat

Nou projecte europeu en el que participa D'EP Institut L’objectiu del projecte MOB GAE, co-finançat per la Unió Europea en el marc del programa Aprenentatge al Llarg de la Vida, té com a principal objectiu avaluar l’impacte dels intercanvis i experiències de mobilitat internacional (Leonardo da Vinci, Erasmus, Erasmus per a Emprenedors, EVS, entre molts altres). El consorci del projecte, que ha aconseguit implicar 18 organitzacions (incloent D'EP Institut) de 14 països diferents, va celebrar la primera reunió de treball a Florència (Itàlia) el passat 24 i 25 de gener de 2014 per acordar el pla d’acció 2014-2015. El projecte contempla la recopilació de testimonis entorn a experiències de mobilitat, i la seva difusió a través del bloc del projecte (www.mobgae.eu), la realització d’una enquesta on line, focus groups i entrevistes personals a una mostra de participants. El maig de 2015, el consorci organitzarà un Flash Mob que implicarà a tots els països participants per difondre l’impacte de la mobilitat tant des de la perspectiva del creixement personal i professional com de la identitat europea. With the support of the Lifelong Learning Programme of the European Union