D'EP Institut ha acompañado Obertament en la elaboración de su Plan Estratégico para los próximos cuatro años. Obertament nació en diciembre de 2010 con el objetivo de luchar contra el estigma y la discriminación que sufren las personas a causa de algún problema de salud mental y para que se conviertan en protagonistas del cambio. Para elaborar el Plan Estratégico 2020-2023, Obertament ha confiado en D'EP Institut, trabajando de forma conjunta en la realización de un diagnóstico a partir de entrevistas en profundidad a agentes vinculados directa o indirectamente con la entidad, y una sesión de trabajo con el personal técnico de Obertament. Los resultados de la diagnosis se han compartido con varios grupos de interés a través de una consulta online. Entre los agentes participantes destacan los servicios de salud/sociales, las personas activistas, las entidades de familiares o mixtas y las administraciones públicas. Por último, se han realizado varias sesiones de trabajo a partir de las cuales se ha construido el documento de Plan Estratégico, aprobado finalmente en octubre de 2020. Para más información: https://obertament.org/ca
D'EP Institut está trabajando en el análisis del impacto global del MotoGPTM a través de la elaboración del mapa de impactos. Este estudio ha sido encargado por Dorna Sports. Los principales objetivos del estudio son: conocer el impacto global del MotoGPTM en relación al impacto económico, asistencia, perfil del público, empleo, uso y seguimiento en las redes sociales y medios de comunicación; y conocer el impacto en los circuitos y nuevas iniciativas en relación con el uso de circuitos, el impacto e iniciativas medioambientales, y el impacto en la industria. Para alcanzar estos objetivos, D'EP Institut ha elaborado una encuesta online dirigida a los promotores de los Grandes Premios. El análisis de los resultados de las encuestas será complementado con los indicadores y datos recogidos en los diferentes estudios de impacto de los que ya dispone Dorna Sports y el Desk Research de otros estudios de impacto económico de las competencias del motor. Descargar la presentación.
Desde D'EP Institut sigue en 2021 colaborando con el portal Infojobs con la elaboración de los indicadores mensuales de vacantes, candidatos inscritos y contratos de trabajo para seguir su evolución mensual e interanual. Los indicadores del número de vacantes y candidatos inscritos según el sector de actividad, la categoría profesional, la comunidad autónoma, el nivel de estudios, la modalidad contractual o la jornada, el nivel y la experiencia laboral ayudan a obtener una visión panorámica de la realidad laboral y aportan información relevante en situaciones tan excepcionales por los trabajadores y trabajadoras como este año con la actual situación de pandemia. Más información: https://nosotros.infojobs.net/indicadores-infojobs
D'EP Institut ha llevado a cabo, junto con el Observatori comarcal, un estudio sobre el impacto que la crisis de la COVID-19 ha tenido sobre la población del Vallès Occidental con el objetivo de disponer de información y conocimiento sobre el impacto de la crisis provocada por la COVID-19 para formular nuevas propuestas dirigidas a reducir la precariedad, la pobreza y la desigualdad, así como el diseño de actuaciones transversales y sectoriales. Para conseguir este objetivo, se ha seguido una metodología en tres fases: 1) Marco conceptual (definición del marco conceptual a partir de la revisión de la literatura académica, estudios e informes), 2) Sistema de indicadores comarcales ( selección de dimensiones e indicadores relevantes, recogida y sistematización de la información) y 3) Obtención de información cualitativa (entrevistas a informantes clave y grupos de discusión). A partir de aquí, se han detectado 8 factores de riesgo (la situación legal, la situación laboral, la salud y adicciones, la situación residencial, la edad, el género, la brecha digital y la situación relacional) y 2 efectos principales de la crisis en la comarca (el aumento de la demanda de primera acogida por la falta repentina de ingresos y la profundización/agravación de las situaciones de vulnerabilidad ya existentes). El informe completo puede consultarse aquí, y también se puede descargar el sistema de indicadores elaborado. Para más información: http://www.ccvoc.cat/actualitat/noticies/2021/03/10/l-estudi-d-impacte-de-la-covid19-del-consell-comarcal-posa-en-focus-en-la-salut-mental-i-l-agreujament-de-situacions-de-risc-per-a-dones-infants-i-persones-migrades
Desde D'EP Institut seguimos colaborando con la Fundación UAB en la evaluación de calidad de sus titulaciones con el objetivo de seguir mejorando la calidad de la formación, la prestación de servicios y la satisfacción del alumnado.
Por eso realizamos los estudios de evaluación docente de los ciclos formativos, de los grados y másteres universitarios, del proceso de matriculación, de la satisfacción con los servicios, la satisfacción de los titulados y las tituladas, la inserción laboral, las prácticas profesionales en empresas, la formación continuada y los programas para estudiantes extranjeros.
Más información: https://www.uab.cat/web/portal-de-transparencia-fundacio-uab/enquestes-de-satisfaccio-per-centres-i-programes-formatius-1345769740652.html
La plataforma Adolescents.cat con más de 550.000 usuarios de entre 12 y 20 años junto con D'EP Institut han elaborado un estudio para conocer la experiencia, la satisfacción y las necesidades de los adolescentes en relación con la orientación académica y profesional. El estudio se ha realizado a través de una encuesta que ha contestado a más de 3.000 jóvenes de Cataluña. Entre otros aspectos, el estudio pone de manifiesto que 8 de cada 10 adolescentes se sienten perdidos cuando piensan con su futuro académico o profesional. La mayoría confían principalmente en la familia, los amigos y amigas y el profesorado para tomar decisiones sobre su futuro y acceden a la información a través de internet, realizando tests de orientación, yendo a ferias o visitando centros de educación superior. Por lo general, los adolescentes valoran con un 5,8 sobre 10 su experiencia con los servicios de orientación, y aunque el 83,5% se siente más cómodo con un servicio de orientación presencial casi 9 de cada 10 voz necesario disponer de un servicio online por la resolución de dudas. Informe final Orientació Adolescents.cat
El Área de Desarrollo Social y Económico del Área Metropolitana de Barcelona y el Observatorio de la Discapacidad Física (ODF), con el apoyo D'EP Institut, hemos llevado a cabo, entre los meses de septiembre de 2019 y julio de 2020, una diagnosis sobre las necesidades del colectivo con discapacidad física y orgánica residente en el Área Metropolitana de Barcelona. Los objetivos del estudio han sido:
Promover y desarrollar la orientación académica y profesional desde la educación Primaria, así como prevenir el abandono escolar prematuro, es el principal objetivo de JOBLAND: Teaching skills and resources for improving career learning at schools, un nuevo proyecto europeo en que participa D'EP Institut junto con un consorcio formado por 9 entidades del sector educativo y formativo provenientes de 6 países: Rumanía, Italia, Dinamarca, Reino Unido, Turquía y España. Esta iniciativa busca introducir en esta etapa educativa el mundo de las profesiones y el conocimiento de las habilidades clave para el desarrollo del alumnado, de forma que aprendan a ser autónomos en el proceso de toma de decisiones a lo largo de su trayectoria académica y profesional. A través del proyecto, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Comisión Europea, también se pretende identificar y aportar metodología y recursos que apoyen el desarrollo de las competencias transversales y la autonomía del alumnado. El proyecto de JOBLAND no comienza desde cero. El consorcio utilizará un marco teórico y recursos desarrollados y probados en otros proyectos en los que ha participado D'EP Institut como Guidance and Entrepreneurship Mind-Sets through Games (GEM), LEADER y Widening the Future. Si es un centro educativo y/o profesional de la orientación y está interesado en conocer más detalles del proyecto puede contactar con nosotros a través del correo jobland@dep.net o por teléfono (93 215 13 65 – Rachel Nelson). Más información: https://www.joblandproject.eu/
D'EP Institut llevó a cabo la I Encuesta de Condiciones de Vida de El Prat de Llobregat entre los meses de enero y febrero de 2020, terminando la recogida de datos pocas semanas antes de la declaración del estado de alarma por la Covid -19. En este contexto, el Ayuntamiento ha querido realizar una segunda ola de la encuesta para conocer cómo la crisis de la Covid-19 ha impactado en las condiciones de vida de la población del municipio. En este contexto, entre los meses de noviembre y diciembre de 2020, D'EP Institut entrevistó a 600 personas. De éstas, 349 (el 58,2%) volvieron a responder a la segunda ola, mientras que las 251 restantes que no pudieron o no quisieron participar en la segunda ola fueron sustituidas por personas con características sociodemográficas similares en base en el sexo, la edad y el distrito de residencia. Entre los resultados más destacados encontramos que el 24,2% de la población en edad laboral y capacidad para trabajar de El Prat de Llobregat ha visto negativamente afectada su situación laboral a lo largo de 2020; que el 15,3% reconoce haber tenido dificultades para realizar los gastos habituales en ocio o ocio en los últimos 6 meses; o que el 45,7% reconoce haber vivido durante los últimos 6 meses alguna situación emocional complicada con la que podría haber necesitado ayuda. Para más información: Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) (elprat.cat) http://revista.elprat.cat/260/24/
JOBLAND pretende que los estudiantes de Primaria amplíen su conocimiento sobre las profesiones, aprendan a conocerse a sí mismos y reconocer su potencial, y adquieran habilidades clave que les facilitará en el futuro una toma de decisiones más informada y fundamentada sobre el suyo proyecto de vida y profesional. D'EP Institut, junto con otras 9 entidades del sector educativo y formativo de 6 países de la Unión Europea han sido los responsables de crear y probar el marco metodológico del proyecto Jobland, así como los recursos y materiales didácticos creados. Este material didáctico puede descargarse de forma gratuita desde la web del proyecto, para que el profesorado pueda formarse y aplicar los juegos y actividades en clase, y así ayudar al alumnado a adquirir habilidades para la gestión de la carrera. ¿En qué consiste los recursos de Jobland por Primaria? Los recursos didácticos de JOBLAND, que han sido probados y aplicados en más de 70 escuelas de Europa, son los siguientes:
