Arxius de Educació, formació i treball - Pàgina 3 de 7

Categories

D’EP és partner del projecte Career Guidelines centrat en un model d’orientació per nous perfils professionals

La proposta s'emmarca dins del Programa d'Aprenentatge Permanent del projecte Leonardo da Vinci D'EP forma part, juntament amb altres 10 partners de tot Europa, de l'equip de treball que està desenvolupant el projecte Career guidelines: Information and guidance on new careers and training pathway. El propòsit d'aquesta iniciativa, la qual té com a data de finalització el 2011, és millorar la qualitat dels serveis d'orientació i assessorament dels serveis públics d'ocupació mitjançant l'adaptació en el context italià d'una eina d'orientació acadèmica i professional d'àmbit internacional, que defineixi els perfils i els interessos professionals i els itineraris formatius a seguir. A més, aquest model permetrà avaluar les necessitats del mercat de treball, i establirà llaços entre l'orientació, la formació i el món laboral, amb la finalitat de millorar la correspondència entre la demanda i l'oferta formativa. El passat dijous 14 i el divendres 15 de gener es va celebrar a Ancona (Itàlia) la primera trobada de tots els partners del projecte, per tal de donar-se a conèixer i establir una metodologia de treball i un punt de partida. D'EP és l'únic membre espanyol que participa en la iniciativa. La seva tasca consisteix en la supervisió tècnica i metodològica, amb responsabilitats específiques en l'avaluació del procés de transferència i divulgació dels resultats, especialment a nivell internacional. Així mateix, D'EP participarà en el Comitè Tècnic del projecte oferint el seu assessorament pel que fa a les tecnologies utilitzades en l'àmbit de l'orientació. Aquesta no és la primera vegada que D'EP participa en una iniciativa europea d'aquest àmbit, ja que ha estat partner del Programa Pilot TACTIC i del projecte "Virtual Job Club", tots dos també relacionats amb el projecte Leonardo da Vinci.

Conferència internacional de JobTribu: Noves tecnologies per l’orientació professional

D'EP Institut ha participat a l’acte internacional de cloenda del projecte Jobtribu a Itàlia Com a soci d'aquest projecte europeu, D'EP Institut ha participat en la conferència "New Technologies for career guidance and networking" amb una ponència a càrrec de Rachel Nelson, responsable de projectes internacionals, sobre "Self-guidance using online databses and social networks". A la ponència es van presentar dues eines d'orientació acadèmica i professional d’Educaweb: el GR i el NEPTU i també es va parlar sobre com es promociona l’ús d’aquestes eines a les xarxes socials. La conferència ha estat centrada en els nous reptes de l’orientació professional i els serveis d’ocupació per donar suport als joves, la seva ocupabilitat i la gestió de les habilitats transversals de la carrera, des d’una perspectiva europea. A més s'han realitzat sessions específiques, dedicades a una selecció de metodologies i eines dins dels contextos del consorci i basades en estratègies operatives per a integrar eines TIC en els serveis d’orientació. El programa de la conferència va incloure diverses presentacions en directe i a distància d’experts internacionals i professionals dels serveis d’orientació involucrats en les proves pilot, de diversos països europeus. Per més informació: www.jobtribu.eu

L’alumnat de Medicina i Infermeria de Catalunya coneix poc els models sanitaris

D'EP Institut ha dut a terme un estudi entre l'alumnat dels últims cursos de Medicina i Infermeria de les universitats catalanes Els universitaris a punt d'acabar les titulacions de Medicina i Infermeria tenen la percepció que el coneixement adquirit en els seus estudis sobre el sistema sanitari és més teòric que pràctic. Malgrat el baix coneixement detectat sobre els diferents models sanitaris (Liberal, de Seguretat Social i Sistema Nacional de Salut), hi ha un elevat desig d'aprendre aspectes desconeguts sobre aquests models, però especialment la seva aplicació pràctica i un major aprofundiment de manera general. Aquestes dades s'extreuen de l'estudi realitzat durant els mesos de desembre de 2009 i abril de 2010 encarregat per la Secretaria de Política Social de Comissions Obreres de Catalunya (CCOO) i que ha comptat amb la direcció tècnica de DEP Institut. El projecte ha consistit en la realització d'un qüestionari autoadministrat a l'aula a un total de 625 estudiants, 286 de Medicina i 339 d'Infermeria. Ha participat l'estudiantat de segon i tercer d'Infermeria de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), la Universitat de Barcelona (UB), la Universitat de Lleida (UdL), i la Universitat de Girona (UdG) i també de cinquè i sisè de Medicina de les tres primeres universitats esmentades. Els principals objectius de l'estudi han estat caracteritzar els diferents models sanitaris, descriure el grau de coneixement d'aquests per part dels diferents col·lectius, analitzar la valoració d'aquest coneixement i posar en relació les seves expectatives amb la pràctica professional. Una de les conclusions més destacades de l'estudi és que un major coneixement sobre els models sanitaris racionalitza les expectatives de l'alumnat de cara a la futura pràctica professional. Això es reflecteix en les respostes d'aquells estudiants que han comptat amb assignatures en què s'expliquen els models sanitaris existents i d'aquells que han realitzat més mesos de pràctiques. D'altra banda, també cal destacar que la major part de l'alumnat, tant dels estudis de Medicina com dels d'Infermeria, voldria treballar en el sector públic, i que l'aspecte que més valoren els dos col·lectius de cara a la seva futura pràctica professional és la relació humana entre professionals i pacients. Distància entre la importància i l'expectativa de compliment d'aspectes vinculats a la futura pràctica professional ( escala 0 a 10 ) . Estudiantat de Medicina i Infermeria Finalment , cal destacar que l'estudiantat de Medicina i Infermeria no coincideix a l'hora de descriure els inconvenients més rellevants del sistema sanitari català . Mentre que l'alumnat dels últims cursos de Medicina destaca la dificultat de desenvolupar-se professionalment i la baixa remuneració , l'alumnat dels últims cursos dels estudis d'Infermeria assenyala les dificultats d'ampliar la formació i la inestabilitat laboral.

Mapa de la Formació Professional de Santa Coloma de Gramenet

D'EP ha col·laborat amb Grameimpuls en la realització d'una anàlisi del context formatiu d'aquesta localitat del Barcelonès Amb el propòsit de conèixer les necessitats formatives de la ciutat de Santa Coloma de Gramenet, Grameimpuls, empresa pública al servei de la ciutadania per promocionar l'ocupació i l'activitat empresarial, li ha encarregat a D'EP Institut la realització d'un Mapa de la Formació Professional del municipi. Amb aquest objectiu D'EP, com a empresa especialitzada en educació, formació i treball, ha entrevistat personalment membres de la comunitat socioeducativa de la ciutat i també a representants clau de l'entorn laboral perquè aportessin la seva visió sobre l'actual oferta formativa i les necessitats de la població, així com una aproximació a les tendències futures de la demanda del mercat laboral. En paral·lel, s'ha dut a terme una exhaustiva recerca d'informació i la seva posterior anàlisi. A més, s'ha celebrat una sessió de debat i de recopilació de propostes amb representats de l'Ajuntament de Santa Coloma de Gramenet, per incorporar totes les conclusions a l'informe de resultats. En aquest, d'una banda, es detecten els diferents perfils de les necessitats formatives, i d'una altra, s'examinen els recursos existents al municipi, tant pel que fa a la infraestructura productiva, de centres educatius i de formació, com d'espais d'educació no formal.

Consolidar una xarxa d’orientació professional arreu del territori català

D'EP Institut ha acompanyat el SOC a la validació del seu model d'orientació professional i en la definició del full de ruta per al seu desplegament Amb el propòsit de consolidar la xarxa d'orientació professional a tot el territori català, tant mitjançant les Oficines de Treball com dels centres prestadors de serveis, el Servei d'Ocupació de Catalunya (SOC) ha comptat amb la col·laboració de D'EP Institut en el procés de validació del seu model d'orientació professional i la confecció del full de ruta per al seu desplegament. D'EP s'ha encarregat de l'anàlisi de la informació existent i la dinamització de diferents sessions de treball amb l'equip del SOC per diagnosticar l'estat actual del model d'orientació i definir, conjuntament, el full de ruta per a la seva expansió. A més dels serveis d'orientació de les Oficines de Treball, el SOC també ofereix els seus serveis a través d'Internet mitjançant una pàgina web on la ciutadania pot assabentar-se dels tipus de treball disponibles i, al mateix temps, les empreses poden donar a conèixer les seves necessitats. Entre molts recursos, en aquest espai també s'informa sobre el procediment a seguir per trobar feina.

D’EP Institut i Educaweb col·laboren en l’organització de la I Jornada de Màrqueting Educatiu de la FECC

Espai per a compartir coneixements i experiències La trobada, celebrada el 20 de novembre a Barcelona, té com a objectiu crear un espai perquè els responsables de la gestió i direcció dels centres educatius puguin compartir els seus coneixements i experiències relacionats amb el màrqueting educatiu. La jornada versa sobre les temàtiques "marca educativa", "captació de l'alumnat" i "eines de comunicació" amb les ponències impartides per Josep Lluís Segú, director general de D'EP Institut i Educaweb; José Antonio Segarra Torres, professor del Departament de Màrqueting de l'IESE; Jaume Vilella, director general de l’Escola Internacional del Camp; Sílvia Amblàs, directora de D'EP Institut; Alfons Casas del Departament de Màrqueting i Comercial de Catalunya Ràdio; i Julio Andreu, consultor pedagògic de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya. A més compta amb una taula rodona amb la presència de Berta Fraguas, directora general de la Fundación Colegios del Mundo Unido, Eulàlia Balañà, directora de l’Escola Bressol Cel Blau, i Maite Viudes, directora general Adjunta de la Fundació UPF. Podeu consultar el programa clicant el següent enllaç Més informació: www.escolacristiana.org

Implantació de l’ESO i el Batxillerat al Col·legi TAGUS de Toledo

D'EP realitza un estudi de quantificació de la demanda i estratègia de comunicació Amb el propòsit d'ampliar la seva oferta formativa i poder oferir per al curs 2011-2012, l'Ensenyament Secundari Obligatori i el Batxillerat, el Col·legi TAGUS de Toledo li ha encarregat a D'EP Consultoria Estratègica un projecte per estudiar la implantació anticipada de les dues etapes formatives, quantificar la demanda potencial, conèixer el seu perfil i detectar els elements decisoris d'un possible canvi de centre que permetin al Col·legi TAGUS definir una estratègia de comunicació. Per a això, D'EP ha entrevistat 200 famílies amb fills i filles de 10 a 14 anys residents a Toledo o l'àrea metropolitana. Abans que el Col·legi TAGUS obrís les seves portes l'any 2005, D'EP va realitzar un Pla de viabilitat mitjançant un seguiment de l'evolució demogràfica de l'àrea, les característiques sociològiques dels veïns de la ciutat i els seus estils de vida, hàbits de consum i oci, entre d'altres.

Curs de Màrqueting i comunicació per a la captació d’alumnat

D'EP Institut imparteix el curs organitzat per la FECC S’ha registrat una gran acollida del curs de Màrqueting educatiu i comunicació per a la captació d’alumnat organitzat per la Fundació d’Escola Cristiana de Catalunya. El curs pretén preparar als responsables de captació d’alumnat a través d’un curs pràctic i participatiu, a càrrec de Josep Lluís Segú, director general de D'EP Institut i Educaweb, i Gemma Latorre, especialista en màrqueting educatiu de D'EP Institut. El programa compta amb 4 mòduls principals: introducció al màrqueting educatiu i a les estratègies de marca; els aspectes operatius del procés de captació de l’alumnat; la comunicació on line; i els elements clau per a l’elaboració del pla operatiu de màrqueting educatiu. Donada la demanda per part dels centres, la FECC ha decidit realitzar dues edicions més d’aquest programa formatiu, a Barcelona i a Tarragona.

D’EP Institut participa en el projecte LEADER: recursos d’aprenentatge i presa de decisions

El projecte LEADER, cofinançat a través del Programa Erasmus + de la Unió Europea, identificarà o desenvolupar recursos i metodologies per a desenvolupar i avaluar habilitats de gestió de la carrera professional (CMS, les sigles en anglès). LEADER també té l’objectiu d’oferir eines útils a orientadors i orientadores professionals per implementar programes d’orientació de habilitats per la gestió de la carrera professional . Les activitats i resultats de LEADER inclouen: - L’anàlisi de les necessitats d’orientació i de marcs de habilitats per la gestió de carrera en 6 països per definir un model compartit; - Adaptació d’eines TIC del consorci per ajustar-les a les necessitats d’orientadors/es i usuaris/ies; -Prova pilot dels millors recursos i activitats de disseminació; - Desenvolupament de mòduls de formació per orientadors/es i mestres basats en l’aprenentatge cooperatiu - Creació d’una plataforma on-line per l’aprenentatge cooperatiu. Al desembre de 2014 el consorci de 6 països (Espanya, Itàlia, Regne Unit, Grècia, Romania i Turquia) es va reunir a la Universitat de Derby, Regne Unit per mantenir la primera reunió del projecte i organitzar el treball a realitzar durant aquest projecte que finalitzarà a l’agost de 2017. Enguany, durant el mes de maig de 2015 el consorci es va reunir a la Universitat Çukurova, d’Adana, Turquia per mantenir la segona reunió del projecte per parlar del primer anàlisi de les habilitats per la gestió de la carrera professional als 6 països. Més informació a la pàgina web del projecte: www.leaderproject.eu

L’antic alumnat de la Fundació Escoles Garbí valora el centre amb un notable

D'EP confecciona un retrat sociològic dels estudiants de les Escoles Garbí i Pere Vergés després 50 anys d'ensenyament El grau de satisfacció per part de les més de 5.000 persones que han estudiat a la Fundació Escoles Garbí des de la promoció de 1968 fins a la de l'any 2000, és del 8,2. A més, el 98,5% d'aquests confessa tenir un bon record del seu pas per l'escola. Així es desprèn de l'estudi sociològic de l'estudiantat de la Fundació Escoles Garbí realitzat i presentat per D'EP en la II Nit Alumni de l'entitat, celebrada el divendres 2 de juliol. Amb aquest projecte la Fundació Escoles Garbí ha pretès temptejar l'opinió i les opinions de l'antic alumnat pel que fa a la creació d'una xarxa social que els posi en contacte. Els resultats han estat molt satisfactoris, ja que la idea ha despertat un gran interès entre tots els estudiants. Els estudis El 79,5% de l'antic alumnat de les Escoles Garbí i Pere Vergés ha optat a una titulació universitària de grau mig, grau superior o tercer cicle. El 7,1% s'ha decantat per un cicle formatiu de grau superior o mig. Entre les persones universitàries, tot i haver-hi una àmplia diversitat en els àmbits d'estudis realitzats, els més destacats són els d'economia i administració, enginyeries i arquitectura. I pel que fa als cicles formatius ressalten els d'administració. L'ocupació Pel que fa a la situació laboral de l' antic alumnat de la Fundació Escoles Garbí , tot i que la majoria està assalariat en una empresa o administració (65,3%), destaca l'alt percentatge d'emprenedors , ja que 1 de cada 4 treballa per compte propi. De tots els antics i antigues alumnes que estan ocupats, l'11,7% ho fa als sectors de la sanitat i els serveis socials i el 10,5% a la indústria manufacturera. A més, el 40,8% desenvolupa fonamentalment funcions directives o de gestió i majoritàriament guanyen per sobre dels 24.000 € (39,9%). L'associacionisme L'elevada vinculació a associacions o organitzacions sense ànim de lucre és una altra característica a destacar de l'antic alumnat de la Fundació Escoles Garbí amb el 73,5%, d'aquests el 53,8 % és membre i el 40,9% participa activament. La dedicació mitjana a aquest tipus d'entitats és de 14,8 hores mensuals.

La taxa d’atur dels professionals TIC és 7,2 punts percentuals per sota de la corresponent a Catalunya

D'EP ha participat en la realització del projecte sobre el mercat de treball de les enginyeries i els estudis tècnics Tot i que s'ha produït un augment de la taxa d'atur dels professionals TIC, passant d'un 4,1% a l'2008 al 10,7% l'any 2010, aquesta se situa 7,2 punts percentuals per sota de la corresponent a Catalunya per el primer trimestre de 2010. S'estima que el 2009 la xifra de persones ocupades en oficis TIC s'ha reduït el 3,5% respecte al 2007, passant de 115.000-111.000 professionals. La reducció d'ocupats TIC és inferior a la disminució experimentada pel conjunt d'ocupats a Catalunya, que va variar a la baixa un 9,2%, passant de 3.510.600-3.188.900 persones. Com a resultat, el pes de l'ocupació TIC en el total de l'economia catalana ha crescut del 3,28% al 3,48%. Així es desprèn de l'estudi La situació laboral, oportunitats i perspectives dels professionals TIC a Catalunya, 2010 impulsat per la FOBSIC i el Programa Enginycat del Departament d'Innovació, Universitats i Empresa de la Generalitat de Catalunya i realitzat per D'EP Institut. Aquest projecte s'ha confeccionat de manera paral·lela a l'estudi de la situació laboral, oportunitats i perspectives del conjunt de professionals titulats en carreres de l'àrea tècnica a Catalunya. En aquest marc, s'ha dut a terme una anàlisi específica dels professionals del sector TIC, en la línia de l'estudi que es va publicar al desembre de 2008 amb la finalitat de captar l'evolució d'aquest col·lectiu dins el mercat de treball català. De l'estudi també s'extreu que encara 8 de cada 10 ocupats TIC tenen uns ingressos superiors al salari brut anual mitjà de Catalunya (22.100,86 €), el nivell salarial és l'aspecte amb el qual els professionals estan menys satisfets, especialment en el cas del col·lectiu d'Electrònica, els professionals amb nivel de Cicle Formatiu i el personal operatiu. Condicions laborals Pel que fa a les condicions laborals, de l'estudi s'extreu que la modalitat de contractació predominant entre els ocupats TIC per compte d'altri és la indefinida, amb el 72,3%. No obstant això, respecte de 2008 el nombre de professionals TIC ocupats per compte propi ha crescut del 14,5% al 16,3% del total. Formació complementària El 90,4% professionals considera que es dóna una necessitat de reciclatge constant que pot minvar atractiu als estudis TIC. El 66,2% ha realitzat algun tipus de formació complementària en els últims dos anys. D'aquests, el 61,4% de professionals, ho ha fet per aprofundir en coneixements específics de la seva àrea de formació. A més, 4 de cada 10 han cursat formació per millorar competències transversals, com poden ser els idiomes. Percepció La percepció del sector i l'exercici professional TIC per part dels professionals és bona i això es plasma en el fet que el 65,1% dels professionals TIC tornaria a triar la mateixa formació. Els professionals TIC que han cursat cicles formatius o estudis de nivell inferior són els que més es plantegen canviar de feina. Els aspectes més valorats a l'hora de considerar aquest canvi són el desenvolupament de tasques de més nivell o de valor afegit i les millores salarials.

Presentació de resultats de l’estudi de MOB GAE

El dilluns 22 de juny de 2015 es va realitzar la presentació de resultats de l'estudi sobre l'impacte dels programes de mobilitat europea en el creixement personal i professional dels participants del projecte MOB GAE. D'EP Institut es va presentar els resultats de l'estudi en conjunt amb Nexes, altre soci del projecte europeu que està finançat per la Comissió Europea dins del programa d'aprenentatge permanent, l'acció KA4. L'acte es va celebrar a la Casa del Mar de Barcelona amb l'assistència de més de 40 persones dels camps de la mobilitat internacional, l'orientació acadèmica i professional, ens locals i altres. Aquest estudi està basat en 2.289 respostes a una enquesta online, 243 entrevistes personals i 25 grups de discussió, ha analitzat quins aspectes a nivell personal i professional s’han vist beneficiats gràcies a l’estada a un altre país. D’entre els participants a l’estudi, el 51% ha realitzat mobilitat relacionada amb la feina, el 31% en l’estudi i un 8% per voluntariat. La majoria dels participants ha realitzat estudis o treballat a l’estranger entre els 21 i els 24 anys. Els resultats principals es resumeix en la següent infografia:

Emprendre amb valors

Projecte pedagògic per la divulgació de la cultura emprenedora i els valors del treball El Consorci d'Educació de Barcelona, Barcelona Activa i la Fundació Barcelona Formació Professional impulsen, des de l'any 2009, el Projecte pedagògic integral per la divulgació de la cultura emprenedora i els valors del treball entre els i les joves de Barcelona, emmarcat dins del Projecte de Vida Professional. Aquesta iniciativa va adreçada a l'alumnat i professorat de secundària obligatòria i postobligatòria de Barcelona ciutat i té per objectiu transmetre valors del treball que permetin als joves tenir referents sòlids al llarg de la seva carrera professional i els ajudin a entendre i compartir la cultura emprenedora. Aquest any, durant el curs 2012-2013, el projecte pedagògic integral per a la divulgació de la cultura emprenedora i els valors del treball entre els i les joves de Barcelona, constarà de les activitats següents:

Una sesión presencial para descubrir los valores del trabajo de forma experiencial.
10 visites a la seu d'empreses de la ciutat per apropar l'alumnat, de forma vivencial, els valors del treball i l'emprenedoria.Un cicle de conferències amb testimonis de reconegut èxit profesional.
Un concurs Mashup en què l'alumnat mostri, amb un suport audiovisual, les seves reflexions sobre els valors del treball i l'esperit emprenedor.
Una Gala final amb un espectacle sorpresa, un convidat especial i el lliurament de premis del concurs

Des de D'EP Institut i Educaweb, juntament amb Marinva i Porter Novelli, estem duent a terme el disseny, la implementació, la gestió i l'avaluació del projecte durant el curs 2012-2013. Podeu consultar més informació al web: http://www.emprendreambvalors.cat/

El Grupo EIM i D’EP Institut sumen esforços per esdevenir la consultora educativa referent en el mercat català

L'acord de col·laboració permet oferir a les institucions educatives una potent cartera de serveis El Grupo EIM i D'EP Institut han signat aquest mes de setembre un acord de col·laboració que els posiciona com un dels principals referents a Catalunya en assessorament i acompanyament integral a escoles i institucions educatives. L’acord compta, a més, amb la participació d’Educaweb, líder de referència en orientació acadèmica i professional. Aquesta aliança permet oferir a les institucions educatives, a nivell nacional i internacional (amb oficines a Barcelona, Madrid, Màlaga i Santiago de Xile), una potent cartera de serveis amb l’objectiu de donar solucions a les necessitats de titulars, gestors, docents, alumnat i famílies:

Consultoria estratègica i assessorament als òrgans de govern en el disseny i implementació de plans estratègics i operatius.
Consultoria en màrqueting educatiu (formació, auditoria, disseny de plans d’acció, avaluació i planificació, captació d’alumnat, etc.).
Disseny i implementació de sistemes de gestió de la qualitat (EFQM, ISO, auditoria de qualitat educativa, model EFR, etc.)
Estudis de satisfacció i avaluació docent (perfil i satisfacció de les famílies, avaluació de l’activitat docent, etc.)
Assessorament en la implantació de les TIC a l’escola. Mètode Visual Progrentis per a perfeccionar les habilitats de lectura comprensiva.
Assessoria i desenvolupament de la innovació pedagògica al centre.
Programes de formació a gestors i personal docent (direcció d’institucions educatives, coaching per a directius, etc.)
Programes de gestió de recursos humans (selecció de directius, headhunting, disseny de plans de recursos humans, estudis de clima laboral, etc.)
Serveis d’orientació acadèmica i professional (programes i activitats d'orientació d'estudis i laboral a centres educatius, bateria escolar psicopedagògica, assessoria individual, escola de mares i pares, etc.)

Més informació: Pedro Beneit (pbeneit@grupoeim.com) / Sílvia Amblàs (amblas@dep.net)

Acte de presentació de resultats de l’estudi de MOB GAE

El dilluns 19 d'octubre de 2015 es va realitzar una presentació de resultats de l'estudi sobre l'impacte dels programes de mobilitat europea en el creixement personal i professional dels participants del projecte MOB GAE. D'EP Institut es va presentar els resultats de l'estudi en conjunt amb Nexes, altre soci del projecte europeu que està finançat per la Comissió Europea dins del programa d'aprenentatge permanent, l'acció KA4. L'acte es va celebrar a la Casa del Mar de Barcelona i va comptar amb una intervenció d'’Esther Estany, cap de l'àrea de programes internacionals del departament d'Empresa i Ocupació de la Generalitat de Catalunya amb el títol "Passat, present i futur dels programes de mobilitat professional". Aquest estudi està basat en 2.289 respostes a una enquesta online, 243 entrevistes personals i 25 grups de discussió, ha analitzat quins aspectes a nivell personal i professional s’han vist beneficiats gràcies a l’estada a un altre país. D’entre els participants a l’estudi, el 51% ha realitzat mobilitat relacionada amb la feina, el 31% en l’estudi i un 8% per voluntariat. La majoria dels participants ha realitzat estudis o treballat a l’estranger entre els 21 i els 24 anys. Els resultats principals es resumeix en la següent infografia:

1 2 3 4 … 6 7