La proposta s’emmarca dins del Programa d’Aprenentatge Permanent del projecte Leonardo da Vinci
D’EP forma part, juntament amb altres 10 partners de tot Europa, de l’equip de treball que està desenvolupant el projecte Career guidelines: Information and guidance on new careers and training pathway.
El propòsit d’aquesta iniciativa, la qual té com a data de finalització el 2011, és millorar la qualitat dels serveis d’orientació i assessorament dels serveis públics d’ocupació mitjançant l’adaptació en el context italià d’una eina d’orientació acadèmica i professional d’àmbit internacional, que defineixi els perfils i els interessos professionals i els itineraris formatius a seguir.
A més, aquest model permetrà avaluar les necessitats del mercat de treball, i establirà llaços entre l’orientació, la formació i el món laboral, amb la finalitat de millorar la correspondència entre la demanda i l’oferta formativa.
El passat dijous 14 i el divendres 15 de gener es va celebrar a Ancona (Itàlia) la primera trobada de tots els partners del projecte, per tal de donar-se a conèixer i establir una metodologia de treball i un punt de partida.
D’EP és l’únic membre espanyol que participa en la iniciativa. La seva tasca consisteix en la supervisió tècnica i metodològica, amb responsabilitats específiques en l’avaluació del procés de transferència i divulgació dels resultats, especialment a nivell internacional. Així mateix, D’EP participarà en el Comitè Tècnic del projecte oferint el seu assessorament pel que fa a les tecnologies utilitzades en l’àmbit de l’orientació.
Aquesta no és la primera vegada que D’EP participa en una iniciativa europea d’aquest àmbit, ja que ha estat partner del Programa Pilot TACTIC i del projecte “Virtual Job Club”, tots dos també relacionats amb el projecte Leonardo da Vinci.
VRGreen Adventure és una iniciativa innovadora per respondre a la creixent necessitat d’incentivar actituds proambientals en l’alumnat des d’una edat primerenca. Aquest projecte, co-finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea, s'ha liderat des de D’EP Institut i ha creat diversos materials educatius perquè els i les alumnes es converteixin en agents de canvi verd. En el marc del projecte s’ha creat :
Cultura Universalis pretén desenvolupar i posar a prova una sèrie de tallers d'activitats creatives basades en la cultura i un joc interactiu en línia per millorar la competència intercultural i l'actitud prosocial a través de l'art en infants de 7 a 14 anys, el caràcter i potencial dels quals encara estan en desenvolupament, per la qual cosa la seva receptivitat a diferents estímuls és més àmplia. Tots els materials s'organitzen a través de 7 temàtiques:
Punt de Referència és una associació que acompanya a jovent tutelat i extutelat i/o en risc d’exclusió en el seu procés d’emancipació. Durant el 2022 i el 2023, D’EP Institut ha donat suport a l’associació en l’avaluació de projectes relacionats amb:
La Fundació Caja Navarra aporta anualment un fons destinat a les crisis humanitàries oblidades. D’EP Institut va donar suport en la gestió de la convocatòria de 2023 en què es van presentar 8 entitats i se’n van beneficiar tres: Manos Unidas, UNICEF i EACNUR. Concretament D’EP s’ha encarregat de preparar els materials pel jurat, sistematitzant els criteris d’avaluació, recollir les seves aportacions i oferir els resultats de la seva valoració.
D’EP Institut ha dinamitzat les sessions impulsades pel Consell Assessor per al Desenvolupament Sostenible (CADS) per identificar els 10 reptes per al Desenvolupament Sostenible (edició 2022 - publicada el 2023) que han comptat amb la participació de l’Aliança Catalunya 2030. La tasca desenvolupada per D’EP Institut ha estat la preparació dels continguts i materials per les sessions, la dinamització d’aquestes i l’anàlisi i presentació de les conclusions. Prèviament a la primera sessió es va portar a terme una consulta online a membres de l’Aliança per tal de centrar el debat. En total s’han realitzat 4 sessions d’una durada aproximada de 4 hores cadascuna. Podeu consultar l’informe a: https://cads.gencat.cat/web/.content/Documents/Informes/2023/10-REPTES-15_09_23-ACCESSIBLE.pdf