¿Cómo ayudar a transformar sus sueños en proyectos académicos y profesionales reales?

D'EP Institut está trabajando en un proyecto europeo que pretende analizar y mejorar la orientación entre el alumnado de Primaria Widening the Future es un proyecto financiado por la Comisión Europea dentro del marco del programa Comenius, en el que participan entidades del sector de cinco países europeos: Dinamarca, España, Italia, Reino Unido y Rumanía. El objetivo de este proyecto, en el que D'EP Institut es socio, es analizar y mejorar la orientación académica y profesional entre el alumnado de Primaria. Con esta iniciativa se pretende fomentar el intercambio de experiencias y buenas prácticas entre escuelas, maestros, tutores, orientadores y psicopedagogos; conocer y crear nuevo conocimiento sobre la orientación académica y profesional en Primaria e identificar recursos pedagógicos y de orientación por el alumnado. Widening the Future también incluye el desarrollo y realización de sesiones de formación e intercambio basadas en el aprendizaje cooperativo para que escuelas, maestros, tutores y psicopedagogos puedan incorporar y mejorar actividades de orientación con el alumnado para prevenir y reducir el fracaso escolar , entre otras problemáticas. Durante el mes de abril D'EP Institut ha realizado una sesión de debate con maestros, tutores, directores y psicopedagogos de escuelas del área metropolitana de Barcelona para identificar experiencias y compartir las necesidades relacionadas con los recursos y herramientas para la orientación académica y profesional en Primaria. El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta comunicación es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión no será responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

Dos de cada tres ofertas de trabajo se registraron en Madrid, Cataluña y Andalucía

D'EP Institut analiza por Infojobs desde 2011 una serie de indicadores sobre el mercado laboral El 67,3% de los sitios ofrecidos en abril a través de InfoJobs se situaban en Madrid, Cataluña y Andalucía. Así lo confirma el último Análisis de indicadores InfoJobs, confeccionado por D'EP Institut. Del informe también se extrae que en abril ha habido un 18,9% más de contrataciones respecto al mes anterior. Asimismo, respecto al mismo período del año 2012 se ha experimentado un aumento del 14,9%. Las categorías que más vacantes canalizaron a través del portal siguen siendo las de Comercial y ventas, con el 35,7% del total, Informática y telecomunicaciones, con el 18,3%, y Atención a clientes, con el 9,8% . Respecto a marzo, aumentan especialmente los sitios ofrecidos en el sector Actividades profesionales, científicas y técnicas, Actividades administrativas y servicios auxiliares, e Información y comunicaciones (8.671 puestos más). De las más de 800 mil personas registradas en las ofertas laborales de InfoJobs en abril, la mayoría tiene edades comprendidas entre los 25 y los 44 años (74,5%), el 13,5% son jóvenes de 16 a 24 años y el 11,9% tiene 45 años o más. La franja de edad que registró mayor número de ofertas fue la de las personas de 35 a 44 años, seguida por la de los candidatos de entre 25 y 29 años y de 30 y 34 años.

El antiguo alumnado de la Fundació Escoles Garbí valora el centro con un notable

D'EP confecciona un retrato sociológico de los estudiantes de las Escoles Garbí i Pere Vergés después de 50 años de enseñanza El grado de satisfacción por parte de las más de 5.000 personas que han estudiado en la Fundació Escoles Garbí desde la promoción de 1968 hasta la del año 2000, es del 8,2. Además, el 98,5% de ellos confiesa tener un buen recuerdo de su paso por la escuela. Así se desprende del estudio sociológico del estudiantado de la Fundació Escoles Garbí realizado y presentado por D'EP en la II Nit Alumni de la entidad, celebrada el viernes 2 de julio. Con este proyecto la Fundació Escoles Garbí ha pretendido tantear la opinión y las opiniones del antiguo alumnado en cuanto a la creación de una red social que les ponga en contacto. Los resultados han sido muy satisfactorios, puesto que la idea ha despertado un gran interés entre todos los estudiantes. Los estudios El 79,5% del antiguo alumnado de las Escueles Garbí i Pere Vergés ha optado a una titulación universitaria de grado medio, grado superior o tercer ciclo. El 7,1% se decantó por un ciclo formativo de grado superior o medio. Entre las personas universitarias, aunque existe una amplia diversidad en los ámbitos de estudios realizados, los más destacados son los de economía y administración, ingenierías y arquitectura. Y en cuanto a los ciclos formativos resaltan los de administración. El empleo En cuanto a la situación laboral del antiguo alumnado de la Fundació Escoles Garbí, aunque la mayoría está asalariado en una empresa o administración (65,3%), destaca el alto porcentaje de emprendedores, ya que 1 de cada 4 trabaja por cuenta propia. De todos los antiguos y antiguas alumnas que están ocupados, el 11,7% lo hace en los sectores de la sanidad y los servicios sociales y el 10,5% en la industria manufacturera. Además, el 40,8% desarrolla fundamentalmente funciones directivas o de gestión y mayoritariamente ganan por encima de los 24.000€ (39,9%). El asociacionismo La elevada vinculación a asociaciones u organizaciones sin ánimo de lucro es otra característica a destacar del antiguo alumnado de la Fundació Escoles Garbí con el 73,5%, de éstos el 53,8% es miembro y el 40,9 % participa activamente. La dedicación media a este tipo de entidades será de 14,8 horas mensuales.

La tasa de paro de los profesionales TIC es 7,2 puntos porcentuales por debajo de la correspondiente a Cataluña

D'EP ha participado en la realización del proyecto sobre el mercado de trabajo de las ingenierías y los estudios técnicos Aunque se ha producido un aumento de la tasa de paro de los profesionales TIC, pasando de un 4,1% en 2008 al 10,7% en 2010, ésta se sitúa 7,2 puntos porcentuales por debajo de la correspondiente a Cataluña para el primer trimestre de 2010. Se estima que en 2009 la cifra de personas empleadas en oficios TIC se ha reducido el 3,5% respecto a 2007, pasando de 115.000 a 111.000 profesionales. La reducción de ocupados TIC es inferior a la disminución experimentada por el conjunto de ocupados en Cataluña, que varió a la baja un 9,2%, pasando de 3.510.600 a 3.188.900 personas. Como resultado, el peso de la ocupación TIC en el total de la economía catalana creció del 3,28% al 3,48%. Así se desprende del estudio La situación laboral, oportunidades y perspectivas de los profesionales TIC en Cataluña, 2010 impulsado por la FOBSIC y el Programa Enginycat del Departamento de Innovación, Universidades y Empresa de la Generalitat de Catalunya y realizado por D'EP Institut . Este proyecto se ha confeccionado de forma paralela al estudio de la situación laboral, oportunidades y perspectivas del conjunto de profesionales titulados en carreras del área técnica en Cataluña. En este marco, se ha llevado a cabo un análisis específico de los profesionales del sector TIC, en la línea del estudio que se publicó en diciembre de 2008 con el fin de captar la evolución de este colectivo en el mercado de trabajo catalán. Del estudio también se extrae que todavía 8 de cada 10 ocupados TIC tienen unos ingresos superiores al salario bruto anual medio de Cataluña (22.100,86 €), cuyo nivel salarial es el aspecto con el que los profesionales están menos satisfechos, especialmente en el caso del colectivo de Electrónica, los profesionales con nivel de ciclo formativo y el personal operativo. Condiciones laborales Por lo que respecta a las condiciones laborales, del estudio se extrae que la modalidad de contratación predominante entre los ocupados TIC por cuenta ajena es la indefinida, con el 72,3%. Sin embargo, respecto a 2008 el número de profesionales TIC ocupados por cuenta propia ha crecido del 14,5% al ​​16,3% del total. Formación complementaria El 90,4% profesionales considera que se da una necesidad de reciclaje constante que puede disminuir atractivo en los estudios TIC. El 66,2% ha realizado algún tipo de formación complementaria en los dos últimos años. De éstos, el 61,4% de profesionales lo ha hecho para profundizar en conocimientos específicos de su área de formación. Además, 4 de cada 10 han cursado formación para mejorar competencias transversales, como pueden ser los idiomas. Percepción La percepción del sector y el ejercicio profesional TIC por parte de los profesionales es buena y esto se plasma en que el 65,1% de los profesionales TIC volvería a elegir la misma formación. Los profesionales TIC que han cursado ciclos formativos o estudios de nivel inferior son quienes más se plantean cambiar de trabajo. Los aspectos más valorados a la hora de considerar este cambio son el desarrollo de tareas de mayor nivel o de valor añadido y las mejoras salariales.

El alumnado de Medicina y Enfermería de Cataluña conoce poco los modelos sanitarios

D'EP Institut ha llevado a cabo un estudio entre el alumnado de los últimos cursos de Medicina y Enfermería de las universidades catalanas Los universitarios a punto de terminar las titulaciones de Medicina y Enfermería tienen la percepción de que el conocimiento adquirido en sus estudios sobre el sistema sanitario es más teórico que práctico. A pesar del bajo conocimiento detectado sobre los diferentes modelos sanitarios (Liberal, de Seguridad Social y Sistema Nacional de Salud), existe un elevado deseo de aprender aspectos desconocidos sobre estos modelos, pero especialmente su aplicación práctica y una mayor profundización de forma general. Estos datos se extraen del estudio realizado durante los meses de diciembre de 2009 y abril de 2010 encargado por la Secretaría de Política Social de Comisiones Obreras de Cataluña (CCOO) y que ha contado con la dirección técnica de D'EP Institut. El proyecto ha consistido en la realización de un cuestionario autoadministrado en el aula a un total de 625 estudiantes, 286 de Medicina y 339 de Enfermería. Ha participado el alumnado de segundo y tercero de Enfermería de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), la Universitat de Barcelona (UB), la Universitat de Lleida (UdL), y la Universitat de Girona (UdG) y también de quinto y sexto de Medicina de las tres primeras universidades citadas. Los principales objetivos del estudio han sido caracterizar los diferentes modelos sanitarios, describir el grado de conocimiento de los mismos por parte de los distintos colectivos, analizar la valoración de este conocimiento y poner en relación sus expectativas con la práctica profesional. Una de las conclusiones más destacadas del estudio es que un mayor conocimiento sobre los modelos sanitarios racionaliza las expectativas del alumnado de cara a la futura práctica profesional. Esto se refleja en las respuestas de aquellos estudiantes que han contado con asignaturas en las que se explican los modelos sanitarios existentes y de aquellos que han realizado más meses de prácticas. Por otro lado, también cabe destacar que la mayor parte del alumnado, tanto de los estudios de Medicina como de los de Enfermería, quisiera trabajar en el sector público, y que el aspecto que más valoran los dos colectivos de cara a su futura práctica profesional es la relación humana entre profesionales y pacientes. Distancia entre la importancia y la expectativa de cumplimiento de aspectos vinculados a la futura práctica profesional (escala 0 a 10). Alumnado de Medicina y Enfermería Por último, cabe destacar que el alumnado de Medicina y Enfermería no coincide a la hora de describir los inconvenientes más relevantes del sistema sanitario catalán. Mientras que el alumnado de los últimos cursos de Medicina destaca la dificultad de desarrollarse profesionalmente y la baja remuneración, el alumnado de los últimos cursos de los estudios de Enfermería señala las dificultades de ampliar la formación y la inestabilidad laboral.

Consolidar una red de orientación profesional en todo el territorio catalán

D'EP Institut ha acompañado al SOC a la validación de su modelo de orientación profesional y en la definición de la hoja de ruta para su despliegue Con el propósito de consolidar la red de orientación profesional en todo el territorio catalán, tanto mediante las Oficinas de Trabajo como de los centros prestadores de servicios, el Servei d'Ocupació de Catalunya (SOC) ha contado con la colaboración de D'EP Institut en el proceso de validación de su modelo de orientación profesional y la confección de la hoja de ruta para su despliegue. D'EP se ha encargado del análisis de la información existente y la dinamización de diferentes sesiones de trabajo con el equipo del SOC para diagnosticar el estado actual del modelo de orientación y definir, conjuntamente, la hoja de ruta por a su expansión. Además de los servicios de orientación de las Oficinas de Trabajo, el SOC también ofrece sus servicios a través de Internet mediante una página web en la que la ciudadanía puede enterarse de los tipos de trabajo disponibles y, al mismo tiempo, las empresas pueden dar a conocer sus necesidades. Entre muchos recursos, en este espacio también se informa sobre el procedimiento a seguir para encontrar trabajo.

Mapa de la Formación Profesional de Santa Coloma de Gramenet

D'EP ha colaborado con Grameimpuls en la realización de un análisis del contexto formativo de esta localidad del Barcelonès Con el propósito de conocer las necesidades formativas de la ciudad de Santa Coloma de Gramanet, Grameimpuls, empresa pública al servicio de la ciudadanía para promocionar el empleo y la actividad empresarial, le ha encargado a D'EP Institut la realización de un Mapa de la formación profesional del municipio. Con este objetivo D'EP, como empresa especializada en educación, formación y trabajo, ha entrevistado personalmente a miembros de la comunidad socioeducativa de la ciudad y también a representantes clave del entorno laboral para que aportaran su visión sobre la actual oferta formativa y las necesidades de la población, así como una aproximación a las futuras tendencias de la demanda del mercado laboral. En paralelo, se ha llevado a cabo una exhaustiva búsqueda de información y su posterior análisis. Además, se ha celebrado una sesión de debate y recopilación de propuestas con representantes del Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet, para incorporar todas las conclusiones al informe de resultados. En éste, por un lado, se detectan los diferentes perfiles de las necesidades formativas, y por otro, se examinan los recursos existentes en el municipio, tanto en lo que se refiere a la infraestructura productiva, de centros educativos y de formación, como de espacios de educación no formal.

Implantación de la ESO y el Bachillerato en el Colegio TAGUS de Toledo

D'EP realiza un estudio de cuantificación de la demanda y estrategia de comunicación Con el propósito de ampliar su oferta formativa y poder ofrecer para el curso 2011-2012, la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, el Colegio TAGUS de Toledo le ha encargado a D'EP Consultoría Estratégica un proyecto para estudiar la implantación anticipada de las dos etapas formativas, cuantificar la demanda potencial, conocer su perfil y detectar los elementos decisorios de un posible cambio de centro que permitan al Colegio TAGUS definir una estrategia de comunicación. Para ello, D'EP ha entrevistado a 200 familias con hijos e hijas de 10 a 14 años residentes en Toledo o el área metropolitana. Antes de que el Colegio TAGUS abriera sus puertas en 2005, D'EP realizó un Plan de viabilidad mediante un seguimiento de la evolución demográfica del área, las características sociológicas de los vecinos de la ciudad y sus estilos de vida, hábitos de consumo y ocio, entre otros.

Curso de Marketing y comunicación para la captación de alumnado

D'EP Institut imparte el curso organizado por la FECC Se ha registrado una gran acogida del curso de Marketing educativo y comunicación para la captación de alumnado organizado por la Fundació d'Escola Cristiana de Catalunya. El curso pretende preparar a los responsables de captación de alumnado a través de un curso práctico y participativo, a cargo de Josep Lluís Segú, director general D'EP Institut y Educaweb, y Gemma Latorre, especialista en marketing educativo D'EP Institut. El programa cuenta con 4 módulos principales: introducción al marketing educativo y las estrategias de marca; los aspectos operativos del proceso de captación del alumnado; la comunicación on line; y los elementos clave para la elaboración del plan operativo de marketing educativo. Dada la demanda por parte de los centros, la FECC ha decidido realizar otras dos ediciones de este programa formativo, en Barcelona y en Tarragona.

Grupo EIM y D’EP Institut suman esfuerzos para convertirse en la consultora educativa referente en el mercado catalán

El acuerdo de colaboración permite ofrecer a las instituciones educativas una potente cartera de servicios Grupo EIM y D'EP Institut han firmado este mes de septiembre un acuerdo de colaboración que los posiciona como uno de los principales referentes en Cataluña en asesoramiento y acompañamiento integral a escuelas e instituciones educativas. El acuerdo cuenta además con la participación de Educaweb, líder de referencia en orientación académica y profesional. Esta alianza permite ofrecer a las instituciones educativas, a nivel nacional e internacional (con oficinas en Barcelona, ​​Madrid, Málaga y Santiago de Chile) una potente cartera de servicios con el objetivo de dar soluciones a las necesidades de titulares, gestores, docentes , alumnado y familias:

• Consultoría estratégica y asesoramiento a los órganos de gobierno en el diseño e implementación de planes estratégicos y operativos.
• Consultoría en marketing educativo (formación, auditoría, diseño de planes de acción, evaluación y planificación, captación de alumnado, etc.).
• Diseño e implementación de sistemas de gestión de la calidad (EFQM, ISO, auditoría de calidad educativa, modelo EFR, etc.)
• Estudios de satisfacción y evaluación docente (perfil y satisfacción de las familias, evaluación de la actividad docente, etc.)
• Asesoramiento en la implantación de las TIC en la escuela.
• Método Visual Progrentis para perfeccionar las habilidades de lectura comprensiva.
• Asesoría y desarrollo de la innovación pedagógica en el centro.
• Programas de formación a gestores y personal docente (dirección de instituciones educativas, coaching para directivos, etc.)
• Programas de gestión de recursos humanos (selección de directivos, headhunting, diseño de planes de recursos humanos, estudios de clima laboral, etc.)
• Servicios de orientación académica y profesional (programas y actividades de orientación de estudios y laboral en centros educativos, batería escolar psicopedagógica, asesoría individual, escuela de madres y padres, etc.)