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Consolidar una red de orientación profesional en todo el territorio catalán

D'EP Institut ha acompañado al SOC a la validación de su modelo de orientación profesional y en la definición de la hoja de ruta para su despliegue Con el propósito de consolidar la red de orientación profesional en todo el territorio catalán, tanto mediante las Oficinas de Trabajo como de los centros prestadores de servicios, el Servei d'Ocupació de Catalunya (SOC) ha contado con la colaboración de D'EP Institut en el proceso de validación de su modelo de orientación profesional y la confección de la hoja de ruta para su despliegue. D'EP se ha encargado del análisis de la información existente y la dinamización de diferentes sesiones de trabajo con el equipo del SOC para diagnosticar el estado actual del modelo de orientación y definir, conjuntamente, la hoja de ruta por a su expansión. Además de los servicios de orientación de las Oficinas de Trabajo, el SOC también ofrece sus servicios a través de Internet mediante una página web en la que la ciudadanía puede enterarse de los tipos de trabajo disponibles y, al mismo tiempo, las empresas pueden dar a conocer sus necesidades. Entre muchos recursos, en este espacio también se informa sobre el procedimiento a seguir para encontrar trabajo.

Exper(i)ència, científicos eméritos colaborando con la escuela

D'EP Institut participa con la Fundació Catalana per la Investigació i la Innovació en el desarrollo del Programa Amgen Exper(i)ència destinado al impulso de las vocaciones científico-técnicas D'EP Institut está colaborando actualmente con la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació (FCRi) quien, con el apoyo de Amgen, se encuentra desarrollando el programa Amgen Exper(i)ència. El objetivo de Amgen Exper(i)ència es proporcionar una más completa y actualizada educación científica y técnica de nuestros jóvenes, mediante la participación de científicos y científicas jubilados en los centros educativos de primaria y secundaria. El Programa apuesta por las capacidades y talento de los científicos y científicas que ya no viven las exigencias de productividad del mundo laboral. Se prevé que los científicos y científicas puedan apoyar a los centros educativos con su campo de experiencia mientras que el profesorado asegura el acceso del alumnado a este conocimiento. Los equipos que actualmente se encuentran colaborando en el desarrollo del Programa Amgen Exper(i)ència son los siguientes:

Financiado por AMGEN
Coordinado y dirigido por FCRi
Equipo consultivo: CRECIM
Equipo ejecutivo primaria: Roser Ylla y Teresa Calveras
Equipo ejecutivo secundaria: Montse Cabello y Mariona Domènech
Secretaría técnica: D'EP Institut

Más información en: http://aexperiencia.fundaciorecerca.cat/

Mapa de la Formación Profesional de Santa Coloma de Gramenet

D'EP ha colaborado con Grameimpuls en la realización de un análisis del contexto formativo de esta localidad del Barcelonès Con el propósito de conocer las necesidades formativas de la ciudad de Santa Coloma de Gramanet, Grameimpuls, empresa pública al servicio de la ciudadanía para promocionar el empleo y la actividad empresarial, le ha encargado a D'EP Institut la realización de un Mapa de la formación profesional del municipio. Con este objetivo D'EP, como empresa especializada en educación, formación y trabajo, ha entrevistado personalmente a miembros de la comunidad socioeducativa de la ciudad y también a representantes clave del entorno laboral para que aportaran su visión sobre la actual oferta formativa y las necesidades de la población, así como una aproximación a las futuras tendencias de la demanda del mercado laboral. En paralelo, se ha llevado a cabo una exhaustiva búsqueda de información y su posterior análisis. Además, se ha celebrado una sesión de debate y recopilación de propuestas con representantes del Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet, para incorporar todas las conclusiones al informe de resultados. En éste, por un lado, se detectan los diferentes perfiles de las necesidades formativas, y por otro, se examinan los recursos existentes en el municipio, tanto en lo que se refiere a la infraestructura productiva, de centros educativos y de formación, como de espacios de educación no formal.

El alumnado de Medicina y Enfermería de Cataluña conoce poco los modelos sanitarios

D'EP Institut ha llevado a cabo un estudio entre el alumnado de los últimos cursos de Medicina y Enfermería de las universidades catalanas Los universitarios a punto de terminar las titulaciones de Medicina y Enfermería tienen la percepción de que el conocimiento adquirido en sus estudios sobre el sistema sanitario es más teórico que práctico. A pesar del bajo conocimiento detectado sobre los diferentes modelos sanitarios (Liberal, de Seguridad Social y Sistema Nacional de Salud), existe un elevado deseo de aprender aspectos desconocidos sobre estos modelos, pero especialmente su aplicación práctica y una mayor profundización de forma general. Estos datos se extraen del estudio realizado durante los meses de diciembre de 2009 y abril de 2010 encargado por la Secretaría de Política Social de Comisiones Obreras de Cataluña (CCOO) y que ha contado con la dirección técnica de D'EP Institut. El proyecto ha consistido en la realización de un cuestionario autoadministrado en el aula a un total de 625 estudiantes, 286 de Medicina y 339 de Enfermería. Ha participado el alumnado de segundo y tercero de Enfermería de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), la Universitat de Barcelona (UB), la Universitat de Lleida (UdL), y la Universitat de Girona (UdG) y también de quinto y sexto de Medicina de las tres primeras universidades citadas. Los principales objetivos del estudio han sido caracterizar los diferentes modelos sanitarios, describir el grado de conocimiento de los mismos por parte de los distintos colectivos, analizar la valoración de este conocimiento y poner en relación sus expectativas con la práctica profesional. Una de las conclusiones más destacadas del estudio es que un mayor conocimiento sobre los modelos sanitarios racionaliza las expectativas del alumnado de cara a la futura práctica profesional. Esto se refleja en las respuestas de aquellos estudiantes que han contado con asignaturas en las que se explican los modelos sanitarios existentes y de aquellos que han realizado más meses de prácticas. Por otro lado, también cabe destacar que la mayor parte del alumnado, tanto de los estudios de Medicina como de los de Enfermería, quisiera trabajar en el sector público, y que el aspecto que más valoran los dos colectivos de cara a su futura práctica profesional es la relación humana entre profesionales y pacientes. Distancia entre la importancia y la expectativa de cumplimiento de aspectos vinculados a la futura práctica profesional (escala 0 a 10). Alumnado de Medicina y Enfermería Por último, cabe destacar que el alumnado de Medicina y Enfermería no coincide a la hora de describir los inconvenientes más relevantes del sistema sanitario catalán. Mientras que el alumnado de los últimos cursos de Medicina destaca la dificultad de desarrollarse profesionalmente y la baja remuneración, el alumnado de los últimos cursos de los estudios de Enfermería señala las dificultades de ampliar la formación y la inestabilidad laboral.

115 de cada 1.000 personas han sido usuarias de los Servicios Sociales locales en Cataluña en 2009

D'EP ha participado en el Análisis comparativo de los indicadores clave de los Planes de Actuación Local en materia de Servicios Sociales 2009 Los servicios sociales locales en Catalunya han atendido al 11,56% de la población catalana en 2009, porcentaje que ha aumentado 0,59 puntos porcentuales respecto a 2008. Gracias al incremento en 2009 del número de trabajadores y trabajadoras sociales y de educadores y educadoras sociales de los Equipos Básicos de Atención Social (EBAS), el 8,2% y el 20,4% respectivamente en comparación con el año anterior, el ratio de personas atendidas en Cataluña por los profesionales de los EBAS ha descendido, pasando de 465,67 personas en 2008 al 420,50 el siguiente año. Estos datos se extraen del Análisis comparativo de los indicadores clave de los Servicios Sociales Básicos en Cataluña en el ejercicio 2009, en el que D'EP ha colaborado por encargo del Departamento de Bienestar Social y Familia de la Generalitat de Catalunya. En cuanto al servicio de ayuda a domicilio, cabe destacar el aumento del 38% en el número absoluto de personas atendidas en el período 2008-2009, pasando de 38.486 a 53.132. La ley 12/2007 de Servicios Sociales de Cataluña marcó como objetivo para 2009 que el 4% de los ciudadanos de al menos 65 años fuera atendido por el servicio de ayuda a domicilio. Los resultados del análisis muestran que en Cataluña la cifra de cobertura se situó en el 3,39%, cerca de 41.300 personas. De las ocho demarcaciones analizadas, las del Camp de Tarragona, las Terres de l'Ebre y Lleida no llegan a este porcentaje. Por cada 1.000 menores de 18 años existe un total de 5,85 plazas en los centros abiertos de intervención socioeducativa, cifra que se mantiene respecto al año anterior. La media de tiempo de espera para ser atendido por el equipo de atención social durante el 2009 se ha reducido casi dos días: mientras que en el 2008 era de casi 17 días, en el 2009 había que esperar 15. Por contra, el tiempo de espera para la prestación efectiva del Servicio de Ayuda a domicilio en 2009 ha aumentado prácticamente 5 días en comparación con el año anterior, situándose en los 13,3 días. La implantación de sistemas de atención a las quejas y reclamaciones de la ciudadanía presenta una evolución favorable: el 84% de los entes locales disponían de algún sistema de atención a las quejas en 2009, frente al 60% de 2008. Otro aspecto que presenta un aumento respecto a 2008 es el gasto corriente en servicios sociales por habitante que como media tienen los entes locales competentes: se ha pasado de 39,40€ anuales a 47,19€, un incremento cercano al 20 %. D'EP Institut colabora con el Departamento de Bienestar Social y Familia en proyectos sobre los servicios sociales locales desde 2008, fecha en la que se emprendió el primer Análisis comparativo de los indicadores clave de los Planes de Actuación Local en materia de Servicios Sociales . El objetivo de este proyecto ha sido conocer la realidad de cada uno de los entes locales competentes en materia de servicios sociales de Cataluña, y con esta información, evaluar y continuar mejorando los servicios que se ofrecen gracias a la comparativa de los indicadores clave 2008-2009.

Implantación de la ESO y el Bachillerato en el Colegio TAGUS de Toledo

D'EP realiza un estudio de cuantificación de la demanda y estrategia de comunicación Con el propósito de ampliar su oferta formativa y poder ofrecer para el curso 2011-2012, la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, el Colegio TAGUS de Toledo le ha encargado a D'EP Consultoría Estratégica un proyecto para estudiar la implantación anticipada de las dos etapas formativas, cuantificar la demanda potencial, conocer su perfil y detectar los elementos decisorios de un posible cambio de centro que permitan al Colegio TAGUS definir una estrategia de comunicación. Para ello, D'EP ha entrevistado a 200 familias con hijos e hijas de 10 a 14 años residentes en Toledo o el área metropolitana. Antes de que el Colegio TAGUS abriera sus puertas en 2005, D'EP realizó un Plan de viabilidad mediante un seguimiento de la evolución demográfica del área, las características sociológicas de los vecinos de la ciudad y sus estilos de vida, hábitos de consumo y ocio, entre otros.

Curso de Marketing y comunicación para la captación de alumnado

D'EP Institut imparte el curso organizado por la FECC Se ha registrado una gran acogida del curso de Marketing educativo y comunicación para la captación de alumnado organizado por la Fundació d'Escola Cristiana de Catalunya. El curso pretende preparar a los responsables de captación de alumnado a través de un curso práctico y participativo, a cargo de Josep Lluís Segú, director general D'EP Institut y Educaweb, y Gemma Latorre, especialista en marketing educativo D'EP Institut. El programa cuenta con 4 módulos principales: introducción al marketing educativo y las estrategias de marca; los aspectos operativos del proceso de captación del alumnado; la comunicación on line; y los elementos clave para la elaboración del plan operativo de marketing educativo. Dada la demanda por parte de los centros, la FECC ha decidido realizar otras dos ediciones de este programa formativo, en Barcelona y en Tarragona.

D’EP Institut participa en el proyecto LEADER: recursos de aprendizaje y toma de decisiones

El proyecto LEADER, cofinanciado a través del Programa Erasmus+ de la Unión Europea, identificará o desarrollar recursos y metodologías para desarrollar y evaluar habilidades de gestión de la carrera profesional (CMS, sus siglas en inglés). LEADER también tiene el objetivo de ofrecer herramientas útiles a orientadores y orientadoras profesionales para implementar programas de orientación de habilidades para la gestión de la carrera profesional. Las actividades y resultados de LEADER incluyen: - El análisis de las necesidades de orientación y marcos de habilidades para la gestión de carrera en 6 países para definir un modelo compartido; - Adaptación de herramientas TIC del consorcio para ajustarlas a las necesidades de orientadores/as y usuarios/as; -Prueba piloto de los mejores recursos y actividades de diseminación; - Desarrollo de módulos de formación para orientadores/as y maestros basados en el aprendizaje cooperativo - Creación de una plataforma on-line para el aprendizaje cooperativo. En diciembre de 2014 el consorcio de 6 países (España, Italia, Reino Unido, Grecia, Rumanía y Turquía) se reunió en la Universidad de Derby, Reino Unido para mantener la primera reunión del proyecto y organizar el trabajo a realizar durante este proyecto que finalizará en agosto de 2017. Este año, durante el mes de mayo de 2015 el consorcio se reunió en la Universidad Çukurova, de Adana, Turquía para mantener la segunda reunión del proyecto para hablar del primer análisis de las habilidades para la gestión de la carrera profesional en los 6 países. Más información en la página web del proyecto: www.leaderproject.eu

El antiguo alumnado de la Fundació Escoles Garbí valora el centro con un notable

D'EP confecciona un retrato sociológico de los estudiantes de las Escoles Garbí i Pere Vergés después de 50 años de enseñanza El grado de satisfacción por parte de las más de 5.000 personas que han estudiado en la Fundació Escoles Garbí desde la promoción de 1968 hasta la del año 2000, es del 8,2. Además, el 98,5% de ellos confiesa tener un buen recuerdo de su paso por la escuela. Así se desprende del estudio sociológico del estudiantado de la Fundació Escoles Garbí realizado y presentado por D'EP en la II Nit Alumni de la entidad, celebrada el viernes 2 de julio. Con este proyecto la Fundació Escoles Garbí ha pretendido tantear la opinión y las opiniones del antiguo alumnado en cuanto a la creación de una red social que les ponga en contacto. Los resultados han sido muy satisfactorios, puesto que la idea ha despertado un gran interés entre todos los estudiantes. Los estudios El 79,5% del antiguo alumnado de las Escueles Garbí i Pere Vergés ha optado a una titulación universitaria de grado medio, grado superior o tercer ciclo. El 7,1% se decantó por un ciclo formativo de grado superior o medio. Entre las personas universitarias, aunque existe una amplia diversidad en los ámbitos de estudios realizados, los más destacados son los de economía y administración, ingenierías y arquitectura. Y en cuanto a los ciclos formativos resaltan los de administración. El empleo En cuanto a la situación laboral del antiguo alumnado de la Fundació Escoles Garbí, aunque la mayoría está asalariado en una empresa o administración (65,3%), destaca el alto porcentaje de emprendedores, ya que 1 de cada 4 trabaja por cuenta propia. De todos los antiguos y antiguas alumnas que están ocupados, el 11,7% lo hace en los sectores de la sanidad y los servicios sociales y el 10,5% en la industria manufacturera. Además, el 40,8% desarrolla fundamentalmente funciones directivas o de gestión y mayoritariamente ganan por encima de los 24.000€ (39,9%). El asociacionismo La elevada vinculación a asociaciones u organizaciones sin ánimo de lucro es otra característica a destacar del antiguo alumnado de la Fundació Escoles Garbí con el 73,5%, de éstos el 53,8% es miembro y el 40,9 % participa activamente. La dedicación media a este tipo de entidades será de 14,8 horas mensuales.

La tasa de paro de los profesionales TIC es 7,2 puntos porcentuales por debajo de la correspondiente a Cataluña

D'EP ha participado en la realización del proyecto sobre el mercado de trabajo de las ingenierías y los estudios técnicos Aunque se ha producido un aumento de la tasa de paro de los profesionales TIC, pasando de un 4,1% en 2008 al 10,7% en 2010, ésta se sitúa 7,2 puntos porcentuales por debajo de la correspondiente a Cataluña para el primer trimestre de 2010. Se estima que en 2009 la cifra de personas empleadas en oficios TIC se ha reducido el 3,5% respecto a 2007, pasando de 115.000 a 111.000 profesionales. La reducción de ocupados TIC es inferior a la disminución experimentada por el conjunto de ocupados en Cataluña, que varió a la baja un 9,2%, pasando de 3.510.600 a 3.188.900 personas. Como resultado, el peso de la ocupación TIC en el total de la economía catalana creció del 3,28% al 3,48%. Así se desprende del estudio La situación laboral, oportunidades y perspectivas de los profesionales TIC en Cataluña, 2010 impulsado por la FOBSIC y el Programa Enginycat del Departamento de Innovación, Universidades y Empresa de la Generalitat de Catalunya y realizado por D'EP Institut . Este proyecto se ha confeccionado de forma paralela al estudio de la situación laboral, oportunidades y perspectivas del conjunto de profesionales titulados en carreras del área técnica en Cataluña. En este marco, se ha llevado a cabo un análisis específico de los profesionales del sector TIC, en la línea del estudio que se publicó en diciembre de 2008 con el fin de captar la evolución de este colectivo en el mercado de trabajo catalán. Del estudio también se extrae que todavía 8 de cada 10 ocupados TIC tienen unos ingresos superiores al salario bruto anual medio de Cataluña (22.100,86 €), cuyo nivel salarial es el aspecto con el que los profesionales están menos satisfechos, especialmente en el caso del colectivo de Electrónica, los profesionales con nivel de ciclo formativo y el personal operativo. Condiciones laborales Por lo que respecta a las condiciones laborales, del estudio se extrae que la modalidad de contratación predominante entre los ocupados TIC por cuenta ajena es la indefinida, con el 72,3%. Sin embargo, respecto a 2008 el número de profesionales TIC ocupados por cuenta propia ha crecido del 14,5% al 16,3% del total. Formación complementaria El 90,4% profesionales considera que se da una necesidad de reciclaje constante que puede disminuir atractivo en los estudios TIC. El 66,2% ha realizado algún tipo de formación complementaria en los dos últimos años. De éstos, el 61,4% de profesionales lo ha hecho para profundizar en conocimientos específicos de su área de formación. Además, 4 de cada 10 han cursado formación para mejorar competencias transversales, como pueden ser los idiomas. Percepción La percepción del sector y el ejercicio profesional TIC por parte de los profesionales es buena y esto se plasma en que el 65,1% de los profesionales TIC volvería a elegir la misma formación. Los profesionales TIC que han cursado ciclos formativos o estudios de nivel inferior son quienes más se plantean cambiar de trabajo. Los aspectos más valorados a la hora de considerar este cambio son el desarrollo de tareas de mayor nivel o de valor añadido y las mejoras salariales.

Presentación de resultados del estudio de MOB GAE

El lunes 22 de junio de 2015 se realizó la presentación de resultados del estudio sobre el impacto de los programas de movilidad europea en el crecimiento personal y profesional de los participantes del proyecto MOB GAE. D'EP Institut se presentó los resultados del estudio en conjunto con Nexes, otro socio del proyecto europeo que está financiado por la Comisión Europea dentro del programa de aprendizaje permanente, la acción KA4. El acto se celebró en la Casa del Mar de Barcelona con la asistencia de más de 40 personas de los campos de la movilidad internacional, la orientación académica y profesional, entes locales y otros. Éste estudio está basado en 2.289 respuestas a una encuesta online, 243 entrevistas personales y 25 grupos de discusión, ha analizado qué aspectos a nivel personal y profesional se han visto beneficiados gracias a su estancia en otro país. De entre los participantes en el estudio, el 51% ha realizado movilidad relacionada con el trabajo, el 31% en el estudio y un 8% por voluntariado. La mayoría de los participantes ha realizado estudios o trabajado en el extranjero entre los 21 y los 24 años. Los resultados principales se resumen en la siguiente infografía:

Emprendre amb valors

Proyecto pedagógico para la divulgación de la cultura emprendedora y los valores del trabajo El Consorci d'Educació de Barcelona, Barcelona Activa y la Fundació Barcelona Formació Professional impulsan, desde el año 2009, el Proyecto pedagógico integral para la divulgación de la cultura emprendedora y los valores del trabajo entre los y las jóvenes de Barcelona, enmarcado dentro del Proyecto de Vida Profesional. Esta iniciativa va dirigida al alumnado y profesorado de secundaria obligatoria y postobligatoria de Barcelona ciudad y tiene por objetivo transmitir valores del trabajo que permitan a los jóvenes tener referentes sólidos a lo largo de su carrera profesional y les ayuden a entender y compartir la cultura emprendedora . Este año, durante el curso 2012-2013, el proyecto pedagógico integral para la divulgación de la cultura emprendedora y los valores del trabajo entre los y las jóvenes de Barcelona, constará de las siguientes actividades:

Una sesión presencial para descubrir los valores del trabajo de forma experiencial.
10 visitas a la sede de empresas de la ciudad para acercar al alumnado, de forma vivencial, los valores del trabajo y el emprendimiento.
Un ciclo de conferencias con testimonios de reconocido éxito profesional.
Un concurso Mashup en el que el alumnado muestre, con un soporte audiovisual, sus reflexiones sobre los valores del trabajo y el espíritu emprendedor.
Una Gala final con un espectáculo sorpresa, un invitado especial y la entrega de premios del concurso

Desde D'EP Institut y Educaweb, junto con Marinva y Porter Novelli, estamos llevando a cabo el diseño, la implementación, la gestión y la evaluación del proyecto durante el curso 2012-2013. Puede consultar más información en la web: http://www.emprendreambvalors.cat/

Grupo EIM y D’EP Institut suman esfuerzos para convertirse en la consultora educativa referente en el mercado catalán

El acuerdo de colaboración permite ofrecer a las instituciones educativas una potente cartera de servicios Grupo EIM y D'EP Institut han firmado este mes de septiembre un acuerdo de colaboración que los posiciona como uno de los principales referentes en Cataluña en asesoramiento y acompañamiento integral a escuelas e instituciones educativas. El acuerdo cuenta además con la participación de Educaweb, líder de referencia en orientación académica y profesional. Esta alianza permite ofrecer a las instituciones educativas, a nivel nacional e internacional (con oficinas en Barcelona, Madrid, Málaga y Santiago de Chile) una potente cartera de servicios con el objetivo de dar soluciones a las necesidades de titulares, gestores, docentes , alumnado y familias:

Consultoría estratégica y asesoramiento a los órganos de gobierno en el diseño e implementación de planes estratégicos y operativos.
Consultoría en marketing educativo (formación, auditoría, diseño de planes de acción, evaluación y planificación, captación de alumnado, etc.).
Diseño e implementación de sistemas de gestión de la calidad (EFQM, ISO, auditoría de calidad educativa, modelo EFR, etc.)
Estudios de satisfacción y evaluación docente (perfil y satisfacción de las familias, evaluación de la actividad docente, etc.)
Asesoramiento en la implantación de las TIC en la escuela.
Método Visual Progrentis para perfeccionar las habilidades de lectura comprensiva.
Asesoría y desarrollo de la innovación pedagógica en el centro.
Programas de formación a gestores y personal docente (dirección de instituciones educativas, coaching para directivos, etc.)
Programas de gestión de recursos humanos (selección de directivos, headhunting, diseño de planes de recursos humanos, estudios de clima laboral, etc.)
Servicios de orientación académica y profesional (programas y actividades de orientación de estudios y laboral en centros educativos, batería escolar psicopedagógica, asesoría individual, escuela de madres y padres, etc.)

Más información: Pedro Beneit (pbeneit@grupoeim.com) / Silvia Amblàs (amblas@dep.net)

Acto de presentación de resultados del estudio de MOB GAE

El lunes 19 de octubre de 2015, se realizó una presentación de resultados del estudio sobre el impacto de los programas de movilidad europea en el crecimiento personal y profesional de los participantes del proyecto MOB GAE. D'EP Institut se presentó los resultados del estudio en conjunto con Nexes, otro socio del proyecto europeo que está financiado por la Comisión Europea dentro del programa de aprendizaje permanente, la acción KA4. El acto se celebró en la Casa del Mar de Barcelona y contó con una intervención de Esther Estany, jefe del área de programas internacionales del Departament d'Empresa i Ocupació de la Generalitat de Catalunya con el título "Pasado , presente y futuro de los programas de movilidad profesional". Este estudio está basado en 2.289 respuestas a una encuesta online, 243 entrevistas personales y 25 grupos de discusión, analizando qué aspectos a nivel personal y profesional se han visto beneficiados gracias a la estancia en otro país. De entre los participantes en el estudio, el 51% ha realizado movilidad relacionada con el trabajo, el 31% en el estudio y un 8% por voluntariado. La mayoría de los participantes ha realizado estudios o trabajado en el extranjero entre los 21 y los 24 años. Los resultados principales se resumen en la siguiente infografía:

D’EP participa en el proyecto Digi Guidance

D'EP Institut participa en el proyecto europeo DIGI Guidance que tiene como objetivo desarrollar una herramienta de orientación académica profesional para el contexto rumano. El proyecto tiene un consorcio internacional que trabaja para mejorar la orientación académica y profesional en Rumanía. Los socios del proyecto son rumanos de distintos contextos geográficos (4 regiones del país) y socios internacionales de Cataluña, Reino Unido e Italia que trabajan para la transferencia de una herramienta inglesa de orientación académica y profesional. El producto que se desarrolla, CAREER4U, está destinado a estudiantes y personas que buscan trabajo. En marzo de 2015 D'EP Institut fue el anfitrión de la tercera reunión internacional del proyecto.20 personas del consorcio del proyecto se reunieron en Barcelona para evaluar la prueba piloto de la herramienta de orientación online. Se puede encontrar más información sobre el proyecto y la herramienta en la página web y a través de Facebook. El proyecto está financiado por la Unión Europea a través del Programa de Aprendizaje Permanente, Leonardo da Vinci Proyecto Multilateral – Transferencia de Innovación (TOI).

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