Impacte econòmic del Circuit de Barcelona-Catalunya 2015 - D'EP

D’EP Institut ha realitzat l’estudi d’impacte econòmic dels assistents a les competicions esportives del Circuit de Barcelona-Catalunya

Al 2015, l’impacte econòmic total de les competicions esportives del Circuit de Barcelona-Catalunya, considerant la despesa directa, l’impacte indirecte i l’impacte sobre el valor afegit, va ser de 340 milions d’euros: 163 milions d’euros provenen de la FORMULA 1 (48,1%), 97 milions d’euros de MotoGP™ (28,5%), i 80 milions d’euros (23,4%) de la resta d’altres competicions del calendari.

La mitjana de despesa dels espectadors supera els 1.000€ en el cas de la FORMULA 1, sobrepassa els 500€ a MotoGP™ i és d’uns 250€ en el conjunt de la resta de competicions.

Pel què fa al perfil d’espectador, aquest presenta diferències en funció de si és de la FORMULA 1 o de MotoGP™. A la FORMULA 1 el 52% dels espectadors provenen d’altres països, el 21,3% són catalans i el 25,7% de la resta d’Espanya. A MotoGP™ els percentatges segueixen justament la tendència oposada amb un 54,4% d’espectadors catalans, 31,3% d’altres països i 14,3% de la resta d’Espanya. L’estudi també conclou que els espectadors internacionals de FORMULA 1 s’estan a Catalunya una mitjana de 4,2 dies i els de MotoGP™ 3,9 dies, mentre que els residents a la resta d’Espanya s’hi estan una mitjana de 3,3 dies en el cas de la FORMULA 1 i de 3,4 dies en MotoGP™.

D’EP Institut ha realitzat els estudis d’impacte econòmic del Circuit els anys 2009, 2010, 2014 i 2015.

Més informació: www.circuitcat.com

Projectes

Veure tots els projectes

Avaluació d’ajuts a la millora de les infraestructures en equipaments escènics i musicals i d’arts visuals

D’EP Institut ha portat a terme l’avaluació de l’ajut a la millora de les infraestructures en equipaments escènics i musicals i d’arts visuals de la convocatòria 2022-23. L’estudi ha donat resposta a les preguntes següents:

Quines són les necessitats dels equipaments en matèria d’accessibilitat? (avaluació de necessitats)
L’ajut (dotació, requisits, actuacions subvencionables...) s’ajusta a les necessitats identificades? (avaluació del disseny)
Quines entitats s’han beneficiat de l’ajut? Quina cobertura ha tingut i quines millores s’han assolit? (avaluació de la implementació)

La metodologia utilitzada ha combinat tècniques quantitatives i qualitatives, concretament l’explotació de dades estadístiques oficials, un grup de discussió amb referents d’accessibilitat, entrevistes i una enquesta dirigida a entitats sol·licitats de l’ajut. Per més informació: https://drac.cultura.gencat.cat/handle/20.500.12368/33738#page=1

Estudi qualitatiu sobre joves, democràcia i participació

L’Institut de Ciències Polítiques i Socials (ICPS), compromès des del 1988 amb la recerca i la transferència de coneixement sobre la realitat política i social de Catalunya, ha liderat un estudi qualitatiu per aprofundir en les raons per les que els i les joves se senten allunyats dels valors propis del sistema democràtic, tal i com mostren diferents estudis arreu com el de l’Open Society Foundations (2023). Amb la col·laboració de D’EP Institut, a l’estudi qualitatiu han participat un total de 99 alumnes de Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Mitjà (CFGM) de 6 centres educatius de la ciutat de Barcelona. L’alumnat ha participat en 6 sessions participatives (una sessió per centre) dissenyades per combinar el debat i l’enquesta interactiva a través de Mentimeter i abordar temes com:

La visió sobre la política
La percepció sobre la democràcia
L’actitud vers la participació política
L’opinió sobre les institucions

L’estudi ha permès aprofundir en les percepcions dels i les joves sobre diferents aspectes i valors que conformen el sistema democràtic, així com identificar les possibles causes.

Vivarium. Ciència per al Benestar!

Segons l'OMS, el 93% dels menors de 15 anys a escala global estan exposats a nivells de contaminants molt per sobre dels límits recomanats. En aquest context, Vivarium neix per analitzar l'impacte i l'afectació de la qualitat de l'ambient interior als espais educatius. El projecte és una proposta didàctica de conscienciació, mitjançant la participació activa dels centres educatius, que cerca generar un impacte positiu en la qualitat de l'aire a l'interior. També és un sistema digitalitzat basat en el monitoratge continu i intensiu de l'ambient interior mitjançant l'Internet de les Coses (IoT), recolzat en la gestió i anàlisi de dades a través del Big Data, capaç d'oferir suggeriments de millora respecte els patrons de ventilació i ús de materials, per tal de millorar la salut dels ocupants d'aquests espais amb el menor impacte ambiental possible. Vivarium està liderat per KID’S CLUSTER i co-impulsat per Barcelona centre de Disseny, Anthesis Lavola, Descoberta, Domestic Data Streamers, Elisava i D’EP Institut. Així mateix, compta amb el suport del Ministerio de Comercio, Industria y Turismo de Espanya. En el marc del projecte, D’EP Institut ha participat en la conceptualització de la proposta didàctica i ha liderat l’avaluació de l’impacte i resultats del projecte, tenint en compte un conjunt d’indicadors vinculats als diferents components de la iniciativa (aspectes pedagògics i de sensibilització mediambiental, indicadors de qualitat de l’aire, sostenibilitat, construcció d’equipaments educatius, etc.).

VRGreen Adventure empodera els infants per a un futur sostenible

VRGreen Adventure és una iniciativa innovadora per respondre a la creixent necessitat d’incentivar actituds proambientals en l’alumnat des d’una edat primerenca. Aquest projecte, co-finançat pel programa Erasmus+ de la Unió Europea, s'ha liderat des de D’EP Institut i ha creat diversos materials educatius perquè els i les alumnes es converteixin en agents de canvi verd. En el marc del projecte s’ha creat :

un Programa d’Aprenentatge Interactiu que inclou vídeos de 360º sobre les 7 temàtiques mediambientals del projecte,
un joc amb realitat augmentada, i
una guia digital d’orientació verda que inclou la presentació en vídeos 360º de 18 perfils professionals verds que es visualitzen millor amb ulleres de Realitat Virtual.

L’aventura, resumida en aquest vídeo, va durar oficialment 2 anys, finalitzant a finals d’agost del 2024, però D’EP Institut i els seus socis segueixen amb l’ús dels innovadors recursos generats. El projecte compta amb els següents socis europeus – 7 organitzacions de 4 països diferents:

D'EP Institut – Espanya (soci coordinador)
PROGRESSUS Research & Counselling IKE – Grècia
THEMISTOKLIS - Grècia
SCP – Xipre
PASCAL English School Lemesos - Xipre
Unió de Parròquies Gondomar (S. Cosme), Valbom i Jovim – Portugal
I en el nostre context, Escola GEM – Espanya

Més informació i recursos al web del projecte.

GreenGame, projecte europeu per a la sostenibilitat

GreenGame és un projecte que pretén desenvolupar a comportament favorable al medi ambient mitjançant intervencions de consciència i atenció plena. Aquest projecte es desenvolupa una sèrie de materials pels professorat i alumnat d’entre 10 i 14 anys. 1. Un programa psicoeducatiu 2. Un joc en línia 3. Un manual de GreenGame per a nens i nenes i un manual de suport de GreenGame per a professors/educadors. Tots els materials desenvolupats en el marc del GreenGame centren en 7 àrees temàtiques: 1. Escollir i consumir productes ecològics 2. Conservació de l'aigua 3. Estalvi d'electricitat 4. Utilitzar mitjans de transport sostenibles o ecològics (públic, transport, bicicleta, caminant) 5. Reutilització 6. Reciclatge 7. Eliminar correctament els residus no reciclables El projecte compta amb els següents socis europeus – 6 organitzacions de 5 països diferents:

Creative Ideas - Letònia (soci coordinador)
IBTR - institouto erefnas kai therapias tis simperiforas – Grècia
Gimnàs Arsakeio de Patras – Grècia
Akademia Humanistyczno Ekonomiczna w Lodzi – Polònia
Unió de Parròquies Gondomar (S. Cosme), Valbom i Jovim – Portugal
I en el nostre context - DEP INSTITUT– Espanya

Del 18 al 19 d'octubre de 2022 es va celebrar la 1er reunió transnacional del projecte europeu Erasmus+ - GreenGame: desenvolupament de comportament favorable al medi ambient per nens en edat escolar a Atenes (Grècia). En aquesta primera reunió es va analitzar els avenços realitzats en les activitats del projecte i el desenvolupament dels materials.

CulturaUniversalis proposa tallers d’activitats creatives

Cultura Universalis pretén desenvolupar i posar a prova una sèrie de tallers d'activitats creatives basades en la cultura i un joc interactiu en línia per millorar la competència intercultural i l'actitud prosocial a través de l'art en infants de 7 a 14 anys, el caràcter i potencial dels quals encara estan en desenvolupament, per la qual cosa la seva receptivitat a diferents estímuls és més àmplia. Tots els materials s'organitzen a través de 7 temàtiques:

Paisatges
Costums
Vestimenta
Pintura
Escultura
Menjar
Literatura

Tots aquests materials inclouen informació sobre els cinc països del consorci del projecte (França, Grècia, Polònia, Letònia i Espanya) més algunes referències a les cultures no europees més presents en els països del projecte. S'ha creat tres resultats principals: O1: Tallers - Un programa de formació per a la millora de la competència intercultural a través de l'art, per tal de sensibilitzar els alumnes sobre la diversitat cultural i millorar el seu comportament cap a persones de cultures diferents, així com ampliar els seus coneixements sobre mètodes didàctics per millorar la competència intercultural. O2: Joc CU - Un joc interactiu que posa a prova els coneixements adquirits durant el programa de formació i, a més, ensenya i posa a prova actituds, creences i millora les habilitats prosocials dels alumnes envers els seus companys amb característiques, origen i antecedents religiosos diversos. O3: Manuals per l'alumnat i pel professorat - Un manual digital per a infants i un acompanyament digital per a professors amb l'objectiu d'orientar-los abans de jugar, ajudar-los durant el joc i també incloure activitats creatives addicionals per millorar la competència intercultural. Tots els materials estan disponibles a la web del projecte: http://culturauniversalis-project.eu/

Suport en la definició del model d’avaluació i del pla d’anàlisi del programa Passaport Edunauta

D’EP Institut ha donat suport a Educació 360 en definir el model d’avaluació del Passaport Edunauta a partir d’elaborar:

La matriu d’avaluació (definició dels eixos d’avaluació, dimensions, indicadors, forma de càlcul, font d’informació, instrument i temporalitat).
Los instruments de recollida d’informació (guions d’entrevista, qüestionaris, fitxes...).
Toolkit o guia breu per facilitar la comprensió i participació dels diferents agents implicats en l’avaluació.

En una segona fase, D’EP Institut ha analitzat les dades de les enquestes que ha recollit Educació 360. L’informe d’avaluació presenta els resultats de les enquestes a infants, professorat, espais edunautes i equips impulsors, i planteja propostes d’acció per treballar amb els agents implicats.

Suport en l’avaluació dels projectes de l’associació Punt de Referència

Punt de Referència és una associació que acompanya a jovent tutelat i extutelat i/o en risc d’exclusió en el seu procés d’emancipació. Durant el 2022 i el 2023, D’EP Institut ha donat suport a l’associació en l’avaluació de projectes relacionats amb:

la mentoria social (Referents i Atenea):
d’acollida en nucli familiar (Acull);
d’alternativa habitacional (Llars el Pas):

Les avaluacions han servit per revisar el marc lògic dels projectes, analitzar la implementació i resultats percebuts a partir de tècniques quantitatives i qualitatives.

Confien en nosaltres