D’EP Institut, socio del proyecto europeo Widening the Future
El abandono escolar y la pérdida de motivación por aprender son problemáticas que requieren una intervención desde la primera etapa educativa. Para afrontar estas cuestiones, surge el proyecto Widening the Future, financiado por la Comisión Europea en el marco del programa Comenius. Mediante esta iniciativa se pretende fomentar el intercambio de experiencias y buenas prácticas entre escuelas, maestros, tutores, orientadores y psicopedagogos; crear nuevo conocimiento en el ámbito de la orientación académica y profesional; e identificar recursos pedagógicos para el alumnado dirigidos a prevenir la desorientación y fracaso escolar.
El proyecto Widening the Future se estructura en una red de socios europeos en la que han participado escuelas y maestros de Dinamarca, España, Italia, Reino Unido y Rumanía. D’EP Institut es uno de los partners del proyecto, junto con Provincia di Siena (líder del proyecto), Centro Studi Pluriversum (coordinador), Regione autonomía Friuli Venezia Giulia, Instituto de Ştiinţe ale Educaţiei, Cascaid Ltd y University College de Capital.
En cada uno de los países participantes se han realizado pruebas piloto con el objetivo común de desarrollar, probar y evaluar acciones en el alumnado de Primaria para ampliar sus horizontes y desarrollar la propia capacidad de autoorientación de los estudiantes.
Dentro de este proyecto, D’EP Institut se ha encargado de llevar a cabo una prueba piloto en cinco escuelas catalanas mediante una herramienta en inglés, Paws in Jobland*, que combina la orientación educativa con el aprendizaje de idiomas. A través de esta herramienta, los alumnos pudieron conocer diversas profesiones y descubrir la conexión entre los conocimientos y capacidades que desarrollan en la escuela con el mundo laboral.
Más de 14 profesores, tutores y orientadores estuvieron directamente involucrados en las actividades de las acciones piloto, en las que participaron más de 215 estudiantes de entre 7 y 11 años. Estas acciones piloto fueron posteriormente evaluadas de forma positiva por estudiantes y profesores, que las consideraron una mejora tanto en lo que respecta a la perspectiva de los estudiantes sobre los trabajos y profesiones disponibles para ellos como por su vocabulario en inglés.
*Las escuelas interesadas en incorporar Paws in Jobland pueden contactar con D’EP Institut.
