Dossier de actualidad:
Sociedad del conocimiento
Num. 2- Junio 2009 |

2. Más formación cualificada

Aprender en Vilafranca, una apuesta por la formación continua a lo largo de la vida
El aprendizaje permanente es una herramienta contra la falta de formación

El Servicio de Fomento de la Ocupación-La Destilería del Ayuntamiento de Vilafranca del Penedès (Barcelona) ha emprendido el proyecto Aprender en Vilafranca, incluido dentro de la convocatoria de Proyectos Innovadores del Departamento de Trabajo de la Generalitat de Catalunya, y que cuenta con la colaboración de DEP Instituto y Educaweb.com.

Aprender en Vilafranca quiere ayudar a todas aquellas personas mayores de 16 años que han abandonado el sistema educativo y desean volver informándolos de los estudios que los centros públicos y privados de su ciudad y comarca ofrecen y, también favoreciendo la acreditación de competencias profesionales, entre otras medidas. Los centros educativos y de formación también formarán parte de la iniciativa, ya que podrán compartir sus experiencias con el objetivo de crear espacios de aprendizaje permanente.

Con este propósito se realizará un censo y un estudio de los centros que ofrecen oportunidades para el aprendizaje permanente en Vilafranca y su comarca para conocer y divulgar la oferta actual.

Por otra parte, se analizarán las necesidades de formación de la población, especialmente, de los colectivos menos favorecidos o en riesgo de exclusión, y también de los profesionales de las empresas de Vilafranca y su entorno.

Toda esta información dará lugar a la construcción de un Espacio de la formación, mediante un portal on-line y una feria de la orientación. Además se creará una herramienta en línea de orientación laboral, académica y profesional que facilitará el autodiagnóstico y servirá de soporte a los profesionales de la orientación.

Paralelamente, se está desarrollando un Programa de Aprendizaje Permanente (PAP) local que ofrece formación a medida, con una metodología basada en itinerarios formativos individuales, en los cuales se trabajan las competencias transversales y la motivación para la definición de nuevas etapas de aprendizaje largo de la vida.

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