Sabadell estudia la situación actual de la orientación para adecuar los servicios públicos a las nuevas necesidades Montserrat Duran, Jefa del Servei d'Educació de l'Ajuntament de Sabadell

El Servicio de Educación del Ajuntament de Sabadell, del que es responsable la pedagoga y orientadora Montserrat Duran, ha querido conocer la situación de la orientación en los centros educativos a través de un estudio encargado a DEP. Duran remarca que la tarea de orientación “se desarrolla a partir de la oferta coordinada de programas y acciones desde los departamentos de juventud, servicios sociales, promoción económica y educación de la ciudad y de los servicios educativos de la Generalitat de Catalunya en la zona: inspección, centros de recursos pedagógicos y equipos de asesoramiento pedagógico”.

¿Por qué motivo se ha planteado el Ajuntament de Sabadell la necesidad de conocer la situación de la orientación en los centros educativos?
Desde hace mucho tiempo, desde el Ajuntament hemos creído que la orientación educativa y profesional era una herramienta muy importante para contribuir al desarrollo máximo de las potencialidades de cada alumno y un futuro profesional lo más satisfactorio posible. Esta tarea se lleva a cabo desde los centros educativos, con los tutores o profesionales específicos, y en definitiva por parte de personas cercanas a los alumnos y que constituyen un referente para ellos.

En este contexto, entendemos que desde fuera del centro hay que facilitar la tarea a estos profesionales, ofreciéndoles información, apoyo, recursos varios que contribuyan a un buen cumplimiento de la función orientadora. En un mundo que cambia rápidamente, hay que conocer a fondo cómo se plantea el tema desde los centros educativos, sus necesidades específicas, para revisar nuestros programas y adecuarnos al máximo a las nuevas necesidades.

¿Qué tipo de información necesitaban y esperaban recoger a partir del estudio?
El estudio se plantea con la voluntad de tener un conocimiento global y a la vez más profundo de diversos aspectos que configuran la orientación escolar y profesional de los centros.

Por un lado, queríamos recoger el papel que se otorga a la orientación en los centros, objetivos, profesionales vinculados, organización del centro, metodología, recursos conocidos y utilizados. Por otro lado, el estudio permite valorar la situación actual: aflorar puntos fuertes de la orientación y situar el reconocimiento que merece esta función es, a menudo, una tarea interna de los centros poco valorada por la ciudadanía. En paralelo, hemos querido detectar debilidades y oportunidades de mejora, el conocimiento y la valoración que los profesionales hacen de los centros de orientación y, en especial, de los recursos externos que ofrecemos desde las administraciones.

¿Qué acciones se han previsto a partir de los resultados del estudio?
A partir de este momento habrá que estudiar con detenimiento los resultados del estudio desde distintos puntos de vista lo que nos ha de permitir: un proceso de reflexión compartida sobre la orientación profesional a nivel de ciudad, un proceso interno a nviel de centro y otro por parte de todos los agentes externos que, sumado a las evaluaciones habituales de los programas, nos ha de llevar a consolidar algunos, reajustar otros y definir nuevas estrategias.

¿Por qué han escogido a Institut DEP para realizar este estudio?
La elección de DEP para el desarrollo del estudio ha sido la resultante de un proceso que contempla diversas variables: la búsqueda de una consultora especializada o con conocimiento específico de la orientación escolar y profesional, el conocimiento de la trayectoria desarrollada por Educaweb.com y un planteamiento global de estudio que se ajustaba a nuestras necesidades y voluntad de actuación.