Sabadell estudia la situació actual de l’orientació per adequar els serveis públics a les noves necessitats Montserrat Duran, Cap del Servei d'Educació de l'Ajuntament de Sabadell

El Servei d’Educació de l’Ajuntament de Sabadell, del qual la pedagoga i orientadora Montserrat Duran n'és responsable, ha volgut conèixer la situació de l’orientació als centres educatius, a través d’un estudi encarregat a DEP. Duran remarca que la tasca d’orientació “es desenvolupa a partir de l’oferta coordinada de programes i accions des dels departaments de joventut, serveis socials, promoció econòmica i educació de la ciutat i dels serveis educatius de la Generalitat de Catalunya a la zona: inspecció, centres de recursos pedagògics i equips d’assessorament pedagògic”.

Per quin motiu es va plantejar l’Ajuntament de Sabadell la necessitat de conèixer la situació de l’orientació als centres educatius?
Des de fa molt temps, des de l’Ajuntament hem cregut que l’orientació educativa i professional era una eina molt important per contribuir al desenvolupament màxim de les potencialitats de cada alumne i un futur professional el més satisfactori possible. Aquesta feina es duu a terme des dels centres educatius, per part dels tutors o professionals específics, i en definitiva per part de persones properes als alumnes i que constitueixen un referent per a ells.

En aquest context, entenem que des de fora del centre hem de facilitar la tasca d’aquests professionals, oferint-los informació, suport i recursos diversos que contribueixin a un bon compliment de la funció orientadora. En un món que canvia ràpidament, és necessari que els que treballem per facilitar aquesta tasca coneguem a fons com es plantegen el tema des dels centres educatius, les seves necessitats específiques, per tal de revisar els nostres programes i adequar-nos al màxim a les noves necessitats.

Quin tipus d’informació necessitaven i esperaven recollir a partir de l’estudi?
L’estudi es planteja amb la voluntat de tenir un coneixement global i a la vegada més profund de diversos aspectes que configuren l’orientació escolar i professional dels centres.

D’una banda el paper que s’atorga a l’orientació en els centres, objectius, professionals vinculats, organització de centre, metodologia, recursos coneguts i utilitzats. De l’altra, una valoració de la situació actual: fer aflorar aquells punts forts de l’orientació i situar el reconeixement que mereix aquesta funció on cal, sovint, és una tasca interna dels centres poc valorada per la ciutadania. En paral.lel, detecció de febleses i oportunitats de millora, el coneixement i la valoració que fan els professionals dels centres d'orientació i, en especial, dels recursos externs que els oferim des de les administracions.

Quines accions es preveuen a partir dels resultats de l’estudi?
A partir d’aquest moment caldrà estudiar amb deteniment els resultats de l’estudi des de diversos punts de vista cosa que ens ha de permetre: un procés de reflexió compartida sobre l’orientació professional a nivell de ciutat, un procés intern a nivell de centre i un procés per part de tots els agents externs, que sumat a les avaluacions habituals dels programes, ens ha de portar a la consolidació d’alguns programes o accions, al reajustament d’altres i a la definició de noves estratègies.

Per què han triat Institut DEP per realitzar aquest estudi?
L’elecció de DEP per al desenvolupament de l’estudi ha estat la resultant d’un procés que contempla diverses variables: la recerca d’una consultora especialitzada o amb coneixement específic de l’orientació escolar i professional, el coneixement de la trajectòria desenvolupada per Educaweb, i un plantejament global d’estudi que s’ajustava a les nostres necessitats i voluntat d’actuació.